该出手时就出手——引导学生以双手当学具开展小学低年级数学教学的探索

双手十指是上帝赐予儿童数学入门学习的利器。小学低年级数学教学中加强动手操作，除了运用小棒、算盘、七巧板、几何形体模型等学具外，还应该发挥好双手十指表数、表形、表关系等多方面的功能，本文以10以内以数的认识、20以内数的加减法、多位数乘一位数等案例为背景，论述了手指在教学中的辅助功能。

自主开发微课辅助小学低年级看图写话的“四真课堂”

“四真课堂”模式的六步操作法操作简单易学,十分适合教师甚至家长指导小学低年级学生看图写话,六种微课设计开发范式,基本涵盖了各种看图写话的类型,有利于其他老师对于看图写话微课的进一步开发制作。

强化口语交际训练提高学生表达能力

随着现代化通讯技术水平的提高，口头表达越来越成为人们互相交流的主要手段。古人云：“一人之辩，胜于九鼎之宝：三寸不烂之舌，强于百万之师。”这说明口才的重要性。《语文课程标准》指出：“具有口头交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行交际和社会交往，发展合作精神。”因此，培养学生的口语交际能力，既是时代的需要，社会的要求，也是自身发展的需要．