“喷火龙”变形记——运用情绪绘本矫正小学生攻击行为的辅导案例

一名二年级男生总是乱发脾气,情绪一上来就打人、摔东西,行为不受控制,多次和老师、同学发生冲突,令班主任十分头疼。心理教师运用情绪绘本帮助他觉察情绪、合理宣泄情绪、表达情绪,矫正其攻击行为。经过两个月的辅导,该生的情绪稳定很多,打人的事件也减少了,人际关系有所改善。

以绘本为载体的小学生情绪管理课程的开发与实施

绘本在提高学生情绪智力方面有明显的作用。以绘本为载体,以培养“五大情绪智力”为目标,开发并实施了小学生情绪管理课程,通过“分段使用”、“整本阅读”、“想象创编”和“模仿绘本”等多种绘本使用策略助力课程实施,有效提高小学生的情绪智力,为小学心理健康教育课程开发提供了有益的借鉴。

以核心素养为导向的小学英语体验式学习初探

阐述小学英语体验式学习模式的内涵。分析体验式学习在小学英语教学中的应用价值。以核心素养为导向,探索小学英语体验式学习的可行路径,即创设主题情境,在体验中感知和构建语言知识;整合多模态语篇,在阅读分享中促进思维品质的发展;组织实践活动,在交流和合作中实现能力的提升;结合文本重构,体现知识转换与创造的过程;融合知识与文化,在语言应用中达到情感升华。

基于核心素养的小学高年级语文阅读教学方法研究

在传统的阅读教学中,教学手段较为固化,使得小学阅读教学出现僵化现象。随着新课程不断的改革,以学生作为主体性的阅读模式开始被研究。因此,通过对基于核心素养的小学高年级语文阅读教学方法进行研究,希望通过研究能够有效地探讨出单一形式的阅读局面,促进小学阅读教学方式的更新和发展。

绘本教学指导小学低年级学生写话教学策略

绘本是适合儿童阅读的文学形式,绘本对教材能进行有效补充,促进学生的识字写字能力,提升邪恶生的阅读写作能力,因此,绘本教学能够有效提升小学低年级学生语文综合素养。结合低年级小学生的身心特点,进一步明确在小学低年级语文写话教学过程中,绘本教学的价值,结合理论研究和实践教学,阐述如何在低年级语文教学过程开展有效的绘本教学指导。

线段图方法在小学数学题解析中的作用探究

数学是小学阶段的主要科目之一,所以数学对于提高学生的思维能力和综合素养是非常重要的,这需要老师对教学方法进行不断的探索和实践,寻找更加有效的教学方法来,培养学生的综合能力。线段图解题法在小学阶段是非常重要的解题方法,也是学生必须要掌握的解题方法,这种方法可以帮助学生开拓思维,理解题目,帮助学生提高学习效率,所以老师在教学的过程中,要有效的将线段图解题方法融入到教学当中去。

基于信息技术的自主学习型教学探索与实践

培养学生的自主学习能力是素质教育的基本要求。文章分析基于信息技术的自主学习型教学的特征,以英语教学为例,从立足核心知识、发布学习任务,精做预习笔记、培养问题意识,推送导学小练、串联新旧知识,创设教学情境、鼓励学生表达,设计任务卡片、组织合作学习,教师精讲点拨、突破重点难点,训练逻辑思维、增加思考深度,布置检测任务、拓展延伸运用,交流总结评价、提升学习效果等方面对基于信息技术的自主学习型教学实践进行探究。

浅谈如何利用绘本教学培养低学段学生的表达能力

语言表达能力是人与人之间交往沟通的基本能力,也是人与人之间相处的重要桥梁。低学段的学生特别是一年级的小朋友,刚学会说话才两三年的时间,在语言表达方面还处于比较初级的阶段,很多孩子还不能把自己的想法向别人表达清楚,在语言组织方面有很大的不足和提升空间。以下是本人在教学之路上利用绘本教学对低学段学生进行表达能力的培养的几点经验之谈。

打造“智能诊断”,助力课堂教学

美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式“成长=经验+反思”,体现了教师反思的重要性。现实教学中,教师虽然对此表示认同,但真正能够做到养成自觉反思习惯并熟练掌握反思方法的并不多。对此,广东省东莞市石龙镇中心小学利用基于AI大数据的课堂分析系统,对教师的常规课堂进行智能诊断,从教学目标的确定和达成、教学实施、学生的反映这三个指标和要素出发,开展大数据分析,改变了原先基于经验的主观感受和价值判断的“人为评课”模式,让课堂教与学的行为更加清晰可见。

浅淡基础教育中的音乐教学

音乐教育是国民基础教育的有机组成部分之一，音乐教学及其活动是进行音乐教育最基本的途径。音乐教学活动它积累了人类长期对音乐教育教学活动的经验总结，不论在教学方法上，还是在教学风格及功能上都形成了完整的知识体系和规范的操作内容，体现了普遍的客观规律。

亲子绘本阅读巧,家校共育实效高

涵养良好家风是家庭教育的重点,对于低学段的儿童而言,借助绘本进行亲子阅读,是接受家风熏陶的一种良好方式。指导父母可借助绘本亲子阅读发挥家庭教育的作用,学校可从重点关注以下三个方面:首先,培养良好的阅读习惯;其次,重视绘本中出现的美德并在日常生活中践行;最后,定期开展活动,建立展示平台,增强绘本亲子阅读在家庭教育上的效果。

基于核心素养下的绘本阅读教学

随着社会的发展,素质教育也在不断地进行改革,在此基础上,核心素养这一词受到了人们的关注。小学语文老师们共同关注的问题也就变成了核心素养视角下小学语文阅读教学的策略问题,在小学语文教学中,绘本阅读有着重要的意义。本文指出了在现阶段我国小学绘本阅读存在的问题,并对绘本阅读教学核心素养的培养策略进行了探讨研究。