初中语文写作教学中情境创设路径与效果评估

写作是运用语言文字表达情感和进行交流的重要方式。情境创设可为学生构建思维框架,使学生紧紧围绕情境展开创作,帮助其寻找思路、组织语言、创建作品,实现写作教学质量的提升。本文基于当前初中语文写作教学的误区,探究情境创设在写作教学中的应用策略与效果评估,旨在提升初中语文写作教学水平。

谈班级管理中学生积极心理素质的培养

教师在做好文化知识教学的基础上也要注重素质教育质量的进步,针对中学生这一特殊群体,教师在教学管理中更要注意态度和方法,中学生正处于叛逆期,容易产生逆反心理,教师一定要在关注学生成绩的同时注重解决学生的心理问题,调整学生的心理状态。基于此,本文针对积极心理学视野下中学生心理健康素质的培养进行探讨。

中学德育教育与心理健康教育的结合策略分析

现今教育中越发重视促进学生们全面发展,这也是教育改革后的一个重要变化,同时也是时代及社会发展的必然要求。在素质教育的今天,学校教育需要对学生们的德智体美劳进行全面培育,而这也就需要老师创新自己的教学方法,让各种教育之间进行有效的结合。在这之中,德育教育和心理健康教育之间有着紧密的关联性,两者在教育中都有着相同的目标,但又有着不同的重点,当两者结合起来对学生们进行教学后,能够极好的推进学生们的全面发展。

2020 年广东中考“圆的综合题”的解析与思考

2020年广东省中考数学卷第22题圆的综合题,命题立意新、选材精、定位准.本文对该题进行知识点分析及解法技能剖析,在培养和发展学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学素养的问题上做了归类和思考.

美国中小学数字公民素养教育现状及启示

概述在我国，这几年以互联网为代表的信息技术在社会的各个领域已经显现出巨大的变革力量，塑造了众多行业新的业务运行模式，在教育领域中的应用也在渐趋深入，但与此同时，在我国的各级各类学校中，关于数字公民素养教育的关注与教育干预还得不到应有的关注与重视。美国作为世界上社会信息化转型较早，信息技术在生产、生活中应用较普及的国家，很早就开始研究与实践数字公民素养教育，并在学校、家庭、专业机构与社会力量的支持下，形成了较好的数字公民素养协同培育体系。在此背景下，借鉴其先行经验，对比国情差异，迁移创新，是在较短时间内推进我国中小学数字公民素养教育值得推荐的途径。

混合式培训在中小学校本研修中的应用与建议

近年来，混合式培训与校本研修整合的教师培训方式受到了各级教育部门的认可与推广，但两者如何进行有效整合及混合式校本研修项目的设计规划、组织管理、质量监控等具体内容仍有待研究。因此，本文提出了混合式校本研修的基本原则，阐述了混合式校本研修的设计与实施，并提出了混合式培训在中小学校本研修中的实施建议。

基于问题解决的初中生计算思维培养策略探究--以《Micro:bit加速度传感器》为例

文章在分析信息技术课程教学中计算思维培养的现状的基础上,提出以微项目学习为主线、以图形化编程为载体、以真实问题解决为驱动的计算思维培养策略,总结了基于问题解决的计算思维培养流程:提出问题、分解问题、抽象问题、建模识别、算法设计、解决问题、总结评价,并以《Micro:bit加速度传感器》为例开展基于问题解决的计算思维培养的教学探究,旨在为中小学计算思维培养提供参考。

深度学习理论下初中数学教学评价

一、引言初中生受身心发展局限性的影响,他们的学习行为有时停留在浅层学习的层面,存在碎片化、浅表化、浮躁化的现象和忧虑,学生很难积极主动地、批判性地学习新的数学知识和思想,进而建构个人化和情境化的知识体系以解决复杂问题.二、数学深度学习评价理论概述1.概念何为数学深度学习评价?其实际上是基于数学深度学习目标,通过多种方式,如观察、测试、提问等.

营造考场作文美点

作文有美点，怎样写出美点呢？在哪些地方营造美点呢？ 美点之一，命题要恰切有神 标题是文章的高度浓缩，是文章的眼睛，好题一半功。题目的拟定要从内容上考虑，要恰切，力求“小巧新美，精练醒目”，做到文、题完美统一，给阅卷老师留下第一好印象。现在的考场作文以话题作文居多，拟一个好题目就显得尤其重要。

核心素养下初中素质教育的实施途径分析

对初中学校的管理者而言,应把握好核心素养与素质教育的关系,从教学管理入手。围绕核心素养视角下初中素质教育的实施途径展开分析。

探究新时代初中思想政治教育话语权的改变

思想政治话语的内容、表达模式、传播方式直接影响思想政治教育的效果,文章探讨初中学校应如何借鉴主流媒体及其官微的话语转变,重构学校思想政治教育的话语权。

问题导向引入 创新初中德育课程

在初中德育课程中运用问题导向方法,可以让学生在学习中更好地思考思想品德的价值和意义,这是初中德育课程在教学方式上的创新。对问题导向引入初中德育课程的研究,可以增强学生在学习中的情感体验,使初中德育课程的实效性得到明显提高。

初中生物学学困生学习意志缺失的成因与对策

近年来,由于各种原因,出现了有些学生不重视初中生物学的学习或者害怕学习生物;有些学生其他科学习成绩不错,就是生物学差的现象,这严重地影响学生的综合素质及全面发展,也影响学生的升学考试。为了探究学生不想学生物学、害怕学习生物学的问题,本研究对初中生物学学困生学习意志缺失的成因进行分析,并提出与之相应的对策,希望能有助于提高初中学生学习生物学的积极性。

关于信息技术背景下初中物理高效课堂的构建

随着信息技术的高速发展,将信息技术运用于课堂教学成为打造信息化课堂的重要教学手段。初中物理是一门比较枯燥的学科,初中是奠定学生物理学习基础的关键时期,物理教师要充分利用信息技术,提高物理教学效率,使物理课堂充满吸引力,挖掘学生学习物理的积极性,不断提高学生物理成绩,达到比较好的物理教学成果。本文探讨在初中物理课堂中采取信息技术的教学策略,旨在为物理教师提供更多教学思路。

浅谈初中信息技术课的课堂提问设计

课堂提问是教师课堂教学中的一个重要环节，教师要吃透教材的基础上用问题引导学生自主学习，在课堂中提问的设计要做到适时、具有策略性，课堂教学的提问设计还要注重人文道德培养。充分发挥教师的主导和学生的主体作用，从而达到最佳的教学效果。本文将从这些方面简要的谈谈自身教学的经验，希望与大家共同学习进步。

家校共育构建学生心理健康教育模式的探索

经过教育学者的研究发现,学生的心理发展对于家庭环境的依赖度较强,可见家庭教育对于学生的心理发展所具有的重要作用。所以,学校在开展学生心理健康教育时应实施家校共育模式,让学生依赖性较强的家庭教育充分发挥出作用实现心理健康教育的目标。

基于深度学习的习题教学

有效的习题变式教学应重视变式之间的联系,领悟其中的思想方法,会运用所学知识解决新的情境,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,实现深度学习。

以“形”助“数” 巧妙解题

在解决函数、图形等问题时,要充分发挥“形”对“数”的直观作用,从图形中直观感知问题的本质,发现条件与结论之间的联系,从而迅速确定解题方向。