学习者因素与英语成绩的性别差异研究

近一、二十年．外语教学研究的重点已从如何教转到如何学的方面。1975年，鲁宾(Rubin)率先描述了英语学习成功者的共同特点后，西方的研究者们纷纷从学生的角度探讨影响英语学习成绩的各种因素。英语学习策略、个体差异(individual differences)

“三弦定理”遇上“张角公式”

冯泽锋同学的这篇文章有趣、有理、有内容,是一篇较好的习作.

改进教材中的一个公式

在人教版高二下B第37页有: 设a→=(a1,a2,a3),b→=(b1,b2,b3),则 事实上,①式是错误的．例如取a→=(1,1, 1),b→=(0,0,o),则a→∥b→．而根据①式有a→∥ b→(?)1=λ·0(λ∈R)．这是不可能的． 笔者认为,教材中①式前面应补上一个条 件b→≠0．或者,可将①式改进为 下面对②式证明:

计算器的妙用

本文显示一些应用中学数学知识很难用严格推理方式解决的问题,使用计算器却能解决.在使用计算器的同时,有关的数学知识也得到应用和巩固.文章有新意.