“瓜豆原理”与最值问题浅析

从图形变换的角度,探究动点之间的变换关系与路径之间的联系,归纳此类动点运动问题的本质,总结得到“瓜豆原理”.通过例题赏析,让学生掌握“瓜豆原理”与最值问题的解题步骤,积累相关的解题经验.

初中数学教学融合劳动教育的策略研究

随着时代的发展,劳动教育的内涵和外延都发生了深刻的变革,特别是对劳动教育和学科教学的融合应进行进一步的探索。初中数学中的很多知识都来源于生产劳动,且用于生产劳动。因此,如何通过初中数学学科教学渗透劳动教育,发挥数学的劳动教育功能,探索数学的劳动教育教学策略,完善数学的劳动教育评价等具有重要的现实作用和意义。文章通过对初中数学融合劳动教育的教学策略研究,探索学科教学如何进行劳动的情感教育、知识教育、实践教育、创新教育。

读《论语》行孝道

"孝"是儒学伦理道德的核心内容之一,现在的中国大地却出现了严重的孝道危机,存在着种种不孝现象,当今子女不孝的原因是由于受五四运动和文化大革命的影响以及受到市场经济大潮的冲击;我们有必要认真学习《论语》中的有关孔子的"孝"道,做好"养亲""敬亲""关亲""承志""安葬""追念"等方面的工作。重新恢复"孝"道。

浅谈如何培养初中生的数学核心素养——以《一次函数》教学为例

一、数学核心素养的内涵 《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出并设计了10个核心概念,这十个核心概念分别是：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.这些核心概念,是涉及到学生在学习数学中应该建立和培养的关于数学的感悟、观念、意识、思想、能力等,是义务教育阶段数学课程最应该培养的数学素养,也是促进学生发展的重要方面.这些核心概念都是数学课程的目标点，也应该成为数学课堂教学的目标，并通过老师的教学予以落实．

手把手教你做弹簧振子课件

弹簧振于是高中物理的一个重要实验仪器．是描述简谐运动的的重要手段.但实物仪器存在很多不利方面．比如不能改变振动频率、不能随意暂停等．如果能将弹簧振子做成仿真课件．通过电脑辅助教学．这将大大提高课堂教学效果。

关注知识交汇 适应高考创新——谈2013年高考数学中平面向量与其他知识的交汇

以能力立意命题，将知识、能力与素质融为一体，全面检测考生的数学素质是高考数学命题的指导思想，在知识网络的交汇处设计考题是高考命题的新特点和大方向．而平面向量及其运算是高中数学的新增内容，平面向量融数、形于一体，它具有代数与几何的双重特点，是中学数学知识的一个重要交汇点．以这一知识和方法为媒介可以和高中数学中的其他知识板块如函数、方程、数列、平面几何、三角、解析几何的内容建立紧密的联系，并贯穿其中、交汇渗透，使数学问题的情境新颖别致．

浅谈初中语文的批注式文言文教学

文言文教学是很多初中语文教师面临的主要教学难题之一.教师经常会觉得文言文教学费力,学生掌握得慢,是一项投入大、耗时长、效率低下的教学工作.对此.笔者认为教师应该积极探索合理有效的教学方式,帮助学生掌握文言文知识.其中,批注式文言文教学就是一种值得尝试的方法.

微课在数学教学中的应用

随着科技的发展，教育发生了翻天覆地的改变．从10多年前的多媒体教学，发展到了现在的慕课教学，翻转课堂、双师教学等等，都在促进着教育不停的往前发展．在这种大潮流下，各所学校都在作出尝试，利用现代教育技术，不停地在提升学校的教学质量．当然，我们学校也作出了尝试，但因为硬件问题，还没有像一些学校那样，可以利用平板和网络，开展慕课教学．而是利用原有的硬件设施，将微课应用到教学中去，激发学生的学习兴趣，提升学校的教学质量．

初中地理差异教学的实施

初中地理差异化教学的实施,能够有效地解决长期的应试教育和大班集体的教育所出现的“一刀切”的教育现象,能够很好地培养学生的个性,发掘学生们的闪光点,满足每一位学生的学习和未来的发展需要。因此,教师应重视差异化的教学策略,立足地理学科特点,积极采取有效措施,并积极的学习差异化的教学理论,为教学的研究和教学的实施奠定基础,稳步、高效推进差异教学的顺利实施。本文主要是针对初中地理差异化教学的实施进行相关的研究和探讨。

英语教学中竞争教学法的运用

本文主要通过在中学英语教学中采用竞争教学法，开展小组竞争、个人竞争、男女竞争等竞争方式探索竞争教学法在学习态度、小组活动表现、学生学习投入程度、作业完成情况、课堂表现情况、学生运用语言的能力等环节中对素质教育和人才培养模式变革的影响。探索结果证明在英语教学中运用竞争教学法有利于推进素质教育和人才培养模式的变革。

以美育人:初中音乐课程德育功能的渗透路径

初中阶段的音乐课程非常重要,学生们通过音乐的学习可以培养自己的综合素养,同时还能提高自己的审美能力。德育教育一直以来都是教学的重点,通过以美育人开展初中音乐的教学,对其进行德育教学方面的分析,以此了解初中音乐教学的整体效果。可以促进学生们德育素质方面的提升,同时还能更好地服务于我国初中的音乐事业。

初中化学实验活动的进阶教学研究与实践

实验是化学学科的基础,实验活动是化学教育的重要教学形式和落实化学教育立德树人根本任务的重要载体,对训练学生实验技能、锻炼学生探究能力、引导学生树立科学态度和形成学习方法有十分重要的作用。本文结合2011年版的《义务教育化学课程标准》,分析了初中化学实验活动的教学要求和教材内涵,阐述了抓住每个学生实验活动的主干,通过“不拔高”“不遗漏”“不脱节”的策略来实施初中化学学生实验活动的进阶教学实践。

高中思想政治课分层教学之初探

在教学过程中，教师根据一个班内不同类型学生的特点制订不同层次的教学内容，提出不同的教学要求。本文主要分析了在思想政治课的教学过程中教师如何在课前、课中、课后对学生进行分层教学，使各类学生在这种教学模式下无论是在知识的储备还是能力的提升方面都有大的发展。

大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学探索

音乐教学对于学生的审美能力有一定的提升作用,并且从古至今,音乐都是人们抒发情感的一种途径。在当今时代,音乐的制作和传播越来越方便快捷,人们对音乐的支持越来越高。目前音乐教学,作为学生德育教育和个性培养的重要途径之一,比较受教育工作者的关注,但是音乐课程在实际的教学中,仍旧存在一些问题。本文主要分析讨论大众音乐文化背景下,初中音乐教学的策略。

浅谈语文教学的观念转变与实践

本文从分析语文教学的尴尬处境出发,深入探讨“为什么要转变语文教学观念”的问题,从转变态度、转变策略、转变重心三个方面详细阐明“如何转变语文教学观念”的问题,强调“语文教学因‘变’而活”。

生物学科核心素养下的初中生物教学策略探讨

就初中教学课程体系而言,生物是一门极为重要的自然科学学科,既能增进学生对生物知识的了解,又能培养学生良好的科学观念,提升学生的综合素质。尤其是在培养学生生物学科素养中,初中生物教学具有了更多的目标和要求,教师应当予以高度的重视,在教学中将生物学科核心素养要求落实到位。文章分析了生物学科核心素养内涵,就相关教学策略提出了部分探讨性建议,希望能够对生物学科核心素养在教学中的落实,起到参考与指导作用。

怎样做才能在冲突升级前冷静下来?

“老师,我昨天又和同学吵架了。我很烦,为什么我总是忍不住?我知道不应该吵架的,每次吵架都会影响到我和这个同学的关系,班上其他同学对我的印象也会变差。但我就是忍不住,就想慰回去,就是觉得我要赢,不能让人看扁了。事后我又很后悔,明明我意识到了自己的情绪,但我实在做不到在冲突发生前让自己冷静下来。”这位同学能够清楚认知人际冲突所造成的负面影响,但又无法让自己的情绪恢复理性从而使行为失控,他想要寻求避免人际冲突的方法。这也是大部分人在人际关系发展中想要提升的一种能力。

“双减”背景下班主任“对话式”德育实践探究

对话式德育实践标志着对传统道德教育的一次重要突破与革新。目前,各院校采取传统道德教育方法仍面临诸多亟待改进之处。具体而言,德育教育过于偏重其“工具性”特征,导致德育主体角色被局限在少数教师或学生之中,且德育教育课程特征过于显著。相比之下,“对话式”德育则着重凸显人的本源性特质,强调人的全面发展,并特别关注实践活动在德育教育中的核心作用。因而促使传统德育教育向“对话式”德育教育模式发展,是一项可行的德育教育发展方向。

初中生物学应用信息化教学培养生命观念

生命观念是生物学的四大核心素养之一.在初中生物学教学中应用信息化教学能够将微观、抽象的生物学现象和规律具体化、直观化,有助于激发学生学习生物学知识、探究生命规律的兴趣与热情,还能够辅助学生进行学习成果的展示与交流,使其更好地理解生物学概念,形成生命观念.

构建初中劳动教育“四维六化”班级管理模式

初中阶段是学生开展劳动教育的关键时期。劳动教育已成为班主任管理工作的重要组成部分。本文探索通过家庭劳动评价常态化、班务劳动评价制度化、专项技能评价体系化、志愿服务评价长效化、学科融合评价模块化和劳动创新评价项目化六个途径推动劳动教育的全面实施,使学生在劳动态度、劳动习惯、劳动技能和劳动创新四个维度得到发展,从而对劳动教育进行系统性的规划、实施、监督和评价,以构建初中劳动教育“四维六化”班级管理模式。