试述小学生数学素养的多元化培养途径

数学素养是学生的素质涵养及对学习的态度的综合体现。在小学数学教学中,教师要根据学生的特点,激发他们的求知欲,培养他们正确的学习习惯,传授数学学习方法,让学生的思维得以拓展,不断探究新知识。教师应从多方面培养学生的数学素养,为学生的发展奠定基础。

运动干预对小学生体质健康促进的研究

教育教学的目的不仅仅是传授学生科学文化知识,更要引导学生健康的成长。从学生健康的角度来看,身体健康和心理健康同样重要,而且身体健康是一切活动开展的前提,所以在教学实践中需要强调对学生身体健康的教育。学生的身体健康与体质情况有显著的关系,所以要强调健康,必须要重视体质锻炼与改善。运动是改善体质的重要途径,在教育实践中通过运动干预的方式可以有效的促进学生体质健康状况好转。分析与之相关的问题为实践提供理论指导,实践执行的科学性和专业性会更加显著。

新课改体系下小学生体育学业成绩考核评价体系的研究

在新课改体系下,为了更好地激发小学生体育学习和锻炼的兴趣,从小培养终身体育锻炼的意识,使学生的体质和运动技能都得到不断提高;同时也使体育教师教学水平得到更好的提升。全面、客观、科学评价小学生体育学业成绩对引导学生和老师可持续性健康成长和发展势在必行。为此,本文积极探索研究以诊断、激励和发展为导向,比较合符小学生特点的体育学业成绩考核评价模式——《小学生体育学业成绩考核评价表》。经过多年的实践和完善,效果良好,并在当地区域得到了同行和家长的一致认同和推广。

基于学科核心素养的小学英语有效提问浅探

如何顺应时代的发展和课改的要求,利用提问这种最基本的课堂教学行为和手段,改变学生的思维方式,让他们在课堂中享受思考的乐趣,洞见生活和生命的真谛,具有举足轻重的意义。下面我将谈谈自己在小学英语课堂提问中的一些尝试。一、依托信息沟提问,发展学生的语言能力一个人知道的东西,另一个人不知道。那么,他们之间就存在信息沟。在现实生活中,信息沟是人们使用语言进行交流、沟通的目的,是人们提问的驱动力。

依据学情,创造性地使用教材——以《敲门声响起》为例浅谈低年级口语交际情境创设

在新一轮的课程改革中，口语交际教学已成为语文教学十分重要的内容，也越来越受到重视。但是，当前小学VI语交际教学仍存在一些问题：1．缺少情境与口语交际的融合；2．交际情境创设存在虚化和脱离学生实际。

构建线上智慧课堂 感受音乐无穷魅力

在全国上下全力奋战新冠肺炎疫情期间,学校音乐科组在“停课不停学”的倡导下,结合学校特色及学生情况,积极寻找素材,精心制作课件,针对线上教学的特点迅速调整教学策略、整合教学资源、选择教学平台,积极探索和应用信息技术,利用音乐传递力量,让居家抗疫的学生在丰富多彩的线上学习中启迪智慧,感受音乐的魅力。