核心素养下生物学教师命题能力的重要组成及提升策略

提高命题能力不仅是生物学教师专业成长的需要,也是核心素养培育和学生学业发展的需要。通过构建生物学教师命题能力重要组成螺旋结构模型,即由生物学课程育人理解力、生物学试题情境创设力、生物学学科知识整合力和生物学试题问题设计力等命题能力组成,探讨生物学教师命题能力的提升策略,包括读“标”悟“本”、立“生”创“境”、合“众”为“一”、巧“问”贵“思”。

基于积极心理学角度谈中学思想政治教育的教学创新

中学阶段是学生思想形成的一个重要时期，在此阶段的学生处于易受外界影响，思想易出现问题的关键时期。所以。思想政治教育就成为培养学生正确思想的途径。鉴于目前我国很多学校的思想政治教育工作进行得并不到位，，加强和优化思想政治教育效果，提升中学生的思想政治水平和素质。由于积极心理学的显著教育效果．笔者结合具体案例，对从积极心理学的角度对中学思想政治教育的教学创新工作进行简要的叙述，希望对同行教师能有所启发和借鉴。

浅谈如何搞好初中数学课堂教学

数学学科在初中阶段至关重要,它是一个基础学科,如果初中阶段的数学学得不好,那么以后学习理、化等科目将受到影响,课堂教学在教学中起很重要的作用,在数学学科中的作用尤为显著,只有在课堂上讲得精彩,才能增强学生的积极性,数学的教学质量才能提高.

提高初中生双手胸前传球兴趣教学

双手胸前传球技术看似简单，但在实际教学中，学生在预定的教学时数内，经常不能达到预期的目标。尤其女生，其生理结构决定了上肢力量弱，致使协调性差而不能完成动作。文章在教学中以提高中学生课堂学习双手胸前传球兴趣。采取了以下几个改变：改变讲解形式、改变练习形式、改变表现形式和改变作业形式，收到很好的教学效果，旨在为今后的教学和练习提供参考依据。

浅谈思品课教学中乐学情境的创设

思品课理论性较强,学生不愿意学、教师不愿意教,为了摆脱这种尴尬两难的局面,在教学实践中教师应进行一些尝试和探索,巧妙地运用教学手段和方法,创设乐学的教学情境,激发学生学习兴趣,寓教于乐,以乐促学,开启学生的思维,全面培养和提高学生的素质。

读书漫谈

“减负”不是降低质量，它要求老师教学的高效率，要求学生进一步开阔视野，拓宽知识面，全面发展。

提高景物描写能力,打造锦绣篇章———以部编版初中语文教材中的景物描写为例

景物描写能力的培养是初中语文教学的一个重点。然而,就初中生目前作文状况而言,初中语文教师想要有所成就,必须在写作教学中明确作文教学的目标,梳理相关作文技能;引导学生在作文中明确写作顺序,分清轻重主次以及明确修改意义,重视修辞运用等。

刍议从多角度构建信息技术高效课堂

我国现在已经进入信息时代,信息技术发展的日新月异对我国经济的发展和社会的进步有着非常巨大的推动作用。信息技术已经渗透到我们日常生活的方方面面,并改善了我们的生活方式,使我们的生活更加高速和便捷。我国教育事业也非常重视信息技术,并将其引入到教学课堂之中,旨在培养学生对信息技术的掌握,将学生培养成适应时代发展的优秀人才,促进学生的全面发展。本文主要探讨了如何从多角度构建信息技术高效课堂,旨在给相关教学人员一些参考和启示,推动信息技术课堂的不断发展,提高学生的学习效率。

添括号巧用整体思想解方程

整体思想注重问题的整体结构,将题中的某些元素或组合看成一个整体,从而化繁为简,化难为易。利用添括号,学生在解需先去分母的一元一次方程和分式方程时,就会较容易地把分子或分母看成一个整体,从整体思想的角度来解这类方程。