小学语文低年级趣味化教学方法研究

《义务教育小学语文课程标准》指出:小学语文课堂要在遵循学生的身心发展规律的前提下,进行学生学习兴趣的培养。而小学低年级的学生普遍稚嫩,容易被趣味性强的事物吸引,这就要求教师在设计教学方法时,将趣味性融入其中,实现趣味化教学,吸引低年级学生的学习注意力。

践行正面管教 做幸福的师者——浅谈“正面管教”在班主任工作中的运用

正面管教是以阿德勒的"个体心理学"为理论基础,倡导"和善而坚定,既不惩罚也不娇纵"的养育孩子模式。本文主要介绍本人运用正面管教的几个核心理念和管理工具,帮助家庭、学校改善亲子、师生关系等方面所展现出的教育实效。

让“美读”点亮阅读教学的生命——浅谈阅读教学中的“美读”策略

《语文课程标准》指出：“阅读是收集信息、认识世界、发展世界并获得审美体验的重要途径.”语文教材是美的世界,语文教育是美的事业,引导学生在阅读教学中感知美、体验美、表达美、鉴赏美,进而创造美,培养学生健康的审美情趣,是语文阅读教学不可忽视的教学任务.

核心素养培育与小学语文课堂教学中价值引导与探讨

近年来随着新课程改的全面推进,学生核心素养的培育越来越受到广大教育工作者的重视。而且,小学阶段是学生接受教育的初始阶段,小学语文学科是学习所有学科的基础应用学科,在此情况下小学语文核心素养的培养就显得至关重要。所以,如何通过正确的价值引导培育学生语文核心素养就成了当前小学语文教育的重要议题。因此,本文将结合教学经验,探讨研究价值引导在审美、运用、传承、思维四个方面的作用为培育学生语文核心素养提供一些参考思路。

悦读·实践·成长——悦读思想引领下的品牌特色创建工作的实践与思考

为了全面落实“立德树人”的根本任务和育人理念，深刻领会和践行《中国学生发展核心素养》的内涵要义，促进学校的内涵发展与提升，学校于2016年开始全面启动以“悦读经典·点亮生命”为品牌特色定位的创建工作。我们强调以“快乐读书”为引领，强调关注实践体验，强调在悦读实践基础上的科学生长。学校坚持以“悦读点亮人生”为核心理念，在如何优化学校文化建设、学校课程体系建设、教师专业队伍建设、高效课堂建设和新型科组建设等方面进行了一些有益的探索，学校的品牌特色已初见端倪。