落实三“化”,提高国学经典课堂教学的实效

当前,国学经典课堂教学存在教学方式单一、教学解读过于抽象、教学流程模式化等诸多问题,造成了学生主体地位的缺失,忽视了学生的情感体验和主观能动作用。所以,在课堂教学中,教师应该遵循学生的心理特点,善于创设情境,加强学生体验,开放课堂结构,让国学经典的教与学发挥实效。

巧设专题 快乐读写——谈小学高年级开放式读写专题活动

开放式读写专题活动是通过师生共同拟定读写主题,以写作为本位,让学生在大量、精细的阅读中获取语言材料,提高思想品位,学习写作方法,进行有创意的表达。开放式读写专题活动,可以沟通课堂内外,沟通听说读写,增加学生语文实践的机会。学生在大量读写实践中可以积累语汇,培养语感,阅读能力和写作能力的全方位提高都能得到保障。构建清晰的开放式读写专题活动模式,对当前语文课程改革有着重要的意义,它是重建“写作本位”的语文教学需要,是提高语文学习效率的迫切需要,是体现生本意识的需要。在教学实践中我们可以从以下几个方面入手。