转化:提高阅读教学质量的基本理念与操作路径——对文本细读现象的观察与反思

中学语文阅读教学的低效问题一直是语文教学的现实困境之一。在引入西方文论的文本概念之后,人们逐渐认识到:文本解读是提高阅读教学效率的重要基础。随着文本解读研究的不断深入,语文教育界又借用了20世纪英美新批评派的"文本细读"这一术语,将文本解读的操作从宏观层面的含混笼统推向了微观层面的清晰具体,实现了从"解读"向"细读"的实质性跨越。[1]时下,文本细读已经成了阅读教学的重要操作理念和实践路径。这一理念和路径提高了教师备课的自主意识。

生命作文的探索与实践——茹清平访谈录

剑男:茹老师好!近两年读到你不少有关作文教学的论文,其中还有两篇论文收入人大复印期刊;你在全国不少地方的作文教学观摩课都获得一致好评;你的“中学作文多维教学体系研究”获得了广东省教育教学成果奖。能不能请你首先给我们的读者介绍一下你在作文教学方面的探索与思考?