新学期,班主任工作指南

新学期新气象，做好开学准备工作对班主任班级管理的工作的顺利开展有着重要意义。新学期，班主任应从何处入手，如何取得学生信赖，成为班级管理的领导者？又该如何让班级步入高效快捷的运行轨道，开展有声有色的班务工作呢？

“文道导心”智慧型班主任专业发展路径探寻

班主任工作是一门没有现成教科书、需要不断学习创新、自编“教材”的实践性、综合性“学科”。班主任要肩负起教书育人、立德树人的神圣使命,不仅需要“自学成才”,更需要抱团成长。多年来,工作室带领老师们不断深化对班主任工作的理解,尝试用“智慧”定位班主任专业成长的内涵与愿景,并以规范制度为保障,以课题研究为任务驱动,探寻智慧型班主任的专业发展路径。

“班主任成长共同体”创新发展路径探析

结合区域班主任工作特点和需求,工作室以"三级梯队"成长愿景帮助班主任明确专业发展定位,制定个性化成长规划;以具体任务驱动班主任明确发展方向和目标,有效参与专业学习,实现积极"进阶";借助互联网和信息技术创新研讨活动形式,辐射带动区域教师成长。由此形成了"三维一体"发展思路,带领不同发展阶段的班主任构建成长共同体,实现共同成长。

成长地图:班主任工作原理 第一课 班级积极心理管理原理

课程名称:成长地图:班主任工作原理课程简介:本课程是班主任的专业基础课程。课程的目标是:班主任通过学习本课程,认识班主任工作的主业性、专业性、科学性;掌握班级管理、班级建设与班级育人的特点规律和基本原理;提升班集体建设、班级活动组织、主题班会设计、班级文化营造、家校合作共育等方面的专业理论、能力、技能和班级育人的意识、情怀;增强作为学生成长引路人和人生导师的责任感、荣誉感、使命感,以及成功感、成就感和价值感,并进一步形成教育自觉和专业自主等核心素养。

抄条近路到“罗马”

俗语说'条条大路通罗马',通往罗马有很多条路,但是这些路不尽相同,有平坦的,也有崎岖的;有开阔的柏油马路,也有狭窄的乡间土路;有近路,也有远路……在班主任常规工作中,有没有通往'罗马'的快车道?我的体会是,班主任的专业化成长就是通往'罗马'的快车道。从'女神经'到'女神':寻找专业成长幸福之路初为人师,我踌躇满志。与学生见面的第一天,我精心地打扮。'哇,女神.'班里的男生女生们一看到我都惊叹。