小学高段英语课堂新知呈现的有效策略

切得小,瞄得深,打得开,新知呈现方式是《新课程标准》中关于课堂教学中强调的重中之重.根据学情与教学内容,充分了解新知呈现的目的与构成元素,三位一体,有效的新知呈现方式对激发学生认知的兴趣、涵养英语智商、发展英语智商、娴熟英语技能,能增强课堂教学的实效性。

小学心理课堂中的阻抗现象分析与对策方法

在心理课堂中能产生负面影响的行为都可称为阻抗行为。在心理健康教育实施过程中,心理课会有不同形式的心理阻抗现象,这也是教育资源的一部分,正确识别和处理心理阻抗现象可以更加精准有效的判断学生的心理需要,从而推进心理课堂的有效开展。

人音版与粤教花城版音乐教材“编创与活动”教学分析——以小学音乐四年级上册为例

编创与活动是小学音乐教学的重要组成部分。在编创与活动编排上,教材注重以点带线,点线结合;以线扩面,纵横交汇;以面促维,习得迁移。本文对比粤教花城版音乐教材和人音版音乐教材的编创与活动编排之异同,分析教材编排,为教师提供教学思路,以便教师能更好地把握教材编写方向,落实教学活动。

《多彩的民歌》单元整体教学设计

年级:三年级单元主题:《多彩的民歌》教学内容:演唱朝鲜族民歌《桔梗谣》,演唱蒙古族民歌《草原上》,演唱美国民歌《原谅我》,聆听日本民歌《樱花》和听广东民歌《落水天》(教材选自人音版义务教育教科书三年级上册)。