核心素养导向下测定空气中氧气含量的实验教学

核心素养是学科育人价值的集中体现,在测量空气中氧气含量的实验教学中,让学生经历科学探究的过程:通过化学史,对拉瓦锡实验进行分析;利用玻璃注射器、白磷等对实验改进创新,利用证据推理思想,形成定量测定混合气体中某组分的思路。

基于中山地方文化资源的综合性学习项目化设计与实施——以统编教材八年级上册“身边的文化遗产”为例

本文以统编教材八年级上册综合性学习“身边的文化遗产”为例,从创设真实的项目情境、设计多元的项目路径、实施全程的项目评价三个层面,实施基于中山地方文化资源的综合性学习项目化设计,促使学生在真实的综合性言语实践中培养学科素养,让学习真实发生。

基于英语学习活动观的“以读促写”课堂教学实践研究--以人教版八上Unit 8 Section B 2b教学为例

阅读和写作是初中英语教学中的重要环节。教师应设计合理的学习活动,使两者有机结合。本文通过分析初中英语读写教学现状,以人教版八年级上Unit 8 Section B 2b教学设计为例,探索基于英语学习活动观的"以读促写"课堂教学模式,并就此模式提出几点建议。