中山市东区中学生肥胖现状调查

目的了解中山市东区中学生超重及肥胖现况,探讨影响中学生肥胖的因素,为相关卫生部门制定青少年卫生和学校卫生的工作规划提供参考。方法调查中山市东区所有在校中学生,对全校学生进行体检,问卷调查、测定身高、体重、血压,计算体质量指数(BMI),使用BMI法筛查超重及肥胖学生。结果共调查1879人,其中有男生1001人,有女生878,超重率及肥胖率分别为4.47%和8.99%,男生超重和肥胖率为3.90%和10.59%,女生超重和肥胖率为5.13%和7.18%,BMI指标总体随年龄增长呈上升趋势,男生BMI值均高于女生,中山市中学生BMI均值低于全国水平(p<0.05)有统计学意义。结论超重及肥胖目前在该区域中学生发生率低,应继续保持并大力开展卫生健康教育工作。

对中山市东区中学田径项目教学现状的分析

文章采用文献资料、问卷调查、数据统计等方法，通过对中山市东区中学高中部分学生的体育与健康课田径项目教学现状进行调查，结合调查对现状做出分析，研究表明目前该校在教学内容、教学模式和考核方式上存在不同程度的弊端，并期望能结合新课改的思想采取一些措施，改善目前田径教学的现状。

浅谈学生读图能力对高中地理课堂教学有效性的影响——以中山市D中学高二年级为例

高中地理相对于其他学科较为抽象,学生进行学习时会有一定的困难。在实际教学过程中教师花费了大量的时间精力,但学生学习效率低,使得地理课堂教学的有效性水平较低,无法达到预期的教学效果。作为一线教师,除了改变课堂教学策略、优化课堂教学方法,也可以结合地理学科的学科属性和素养要求,通过培养学生读图能力来提高高中地理课堂教学的有效性。

高中信息技术教师专业发展探究——以中山市X中学为例

信息技术教师专业发展是推动信息技术教育发展的关键，它直接影响着学校信息技术教育水平高低。如何促进信息技术教师专业发展成为各国信息技术教育发展必须面对的重要课题。本文选取了广东省中山市一所普通高中信息技术教师专业发展为研究对象，通过文献检索、问卷调查、归纳分析等方法，分析了存在的问题及影响因素，并尝试提供解决专业发展问题的具体策略。

体育教研组:有效教研的良好平台——浅谈中山市东区体育教研组的建设

教研组是教学实践的共同体，教学研究的合作群体，发挥团队的力量是教研组核心精神的体现。它直接关系到学校的教育管理，关系到学校的教学质量，关系到教师的专业成长。但目前不少学校的教研活动有“名”无“实”，有“教”无“研”。这既与体育教师参与意识不强有关，更与教研活动的组织形式欠佳有关。那么，如何进行有效教研，笔者根据探索与实践，总结出几点建议，收到了很好的效果。

疫情背景下区域心理健康在线教育生态圈的建立——以中山市中小学疫情心理防护实践为例

新冠肺炎疫情背景下,在线心理健康教育成为防护师生、家长心理健康的重要途径,发挥了有效的教育功能。在广东省中山市教育和体育局、中山市中小学心理健康教育研究与指导中心的引领下,中山市发挥名师、骨干教师的力量,在实践中形成了影响广泛、良性循环的“心理健康在线教育生态圈”,使教师的教研与学习者的学习同步发展,为疫情心理防护乃至公共卫生事件背景下的中小学心理防护体系创建提供了新模式、新方法,具有较强的实用性、创新性。

高中学校管理的理念确定与管理者角色定位

关于学校管理,应当有两个基本认识:其一,学校管理必须坚持以师生的发展为本;其二,学校管理的有效抓手是课程。学校管理者要做师生成长的关注者,要做师生成长的倾听者。学校管理者要在已有的优秀学校管理传统与新的学校发展需要之间,寻找到有效的衔接点。

足球家庭作业对寄宿制高中生体能及技能影响的实验研究——以小榄中学为例

为了推进全国青少年校园足球建设,贯彻落实教育部对中小学校园足球课余训练的指导方针,试点推行体育家庭作业制度,该文运用文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法,依据高中足球模块阶段性学业质量水平标准(第一学年),设计高中足球家庭作业。课题组在小榄中学足球专选班随机选择学生作为研究对象,采用单盲实验法,将学生随机分为实验班和对照班。其中,实验班除正常进行足球专选课外,还会有计划地实施18周的足球家庭作业,对照班则正常进行足球专选课的教授。实验后进行学生体质测试,对各项数据进行独立样本t检验可知,实验班学生体质测试各项数据均优于对照班学生,且P值均小于0.05。结论:寄宿制高中足球家庭作业对提高学生的耐力素质、柔韧素质、力量素质、协调素质作用明显,对提高学生足球技术也有明显作用,有效促进了高中生身体素质全面发展。建议:落实寄宿制高中足球家庭作业常态化;从学校层面出发,开展足球竞赛活动,促进足球家庭作业制度在寄宿制高中生根发芽,茁壮成长。

中学数列极限及其运算

通过实例分析如何求中学数列极限,并对不同题型作出适当的点评。

道德与法治启示、启发类问题的解题思路

启示、启发类问题是初中道德与法治的常考问题,在选择题和分析说明题等题型中出现频率较高。解答启示、启发类问题需要根据试题创设的情境,积极联系对应的道德与法治知识,结合试题设问得出答案。

“探究杠杆的平衡条件”实验面面观

杠杆如何调节水平位置平衡、杠杆为何要水平位置平衡、如何改进实验、多次实验的目的、杠杆中点作为支点的目的、杠杆平衡的结论、杠杆平衡的应用等,可以从中发现每个问题的目的及对应解决方法,达到有问题、有办法、有交流、有应用这样的目的,实现“科学态度、社会责任”的维度目标.

指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学探究——以翼渡分级阅读The Happy Prince为例

分析英语阅读教学中思维品质培养存在的问题。阐述指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学的意义。以翼渡分级阅读The Happy Prince作为人教版初中《英语》八年级(下)Unit 6 An old man tried to move the mountains的拓展绘本,探索指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学策略,即充分解读绘本图文,培养逻辑性思维;深挖问题,培养批判性思维能力;创造生成,培养创新性思维能力。

信息技术支持下高中地理深度教学策略研究

为了提高地理学科的教学效率,地理教师在教学中采用了各种各样的新型教学方法,但取得的教学效果却不尽如人意。随着信息技术的发展,现代信息技术逐步被应用于地理课堂的日常教学中,并逐步推动着地理教学的改革。将信息技术与高中地理课堂教学进行深度融合,能够解决目前地理课堂教学中存在的诸多问题,促进学生的学科素养获得提升。文章结合实际教学情况提出促进信息技术与地理教学融合、解决教学重难点问题等策略,以强化信息技术在地理教学中的应用。

浅谈体育中考跳绳运动的创新性教学研究

跳绳作为一项有着悠久历史的体育运动,在我国有着深厚的群众基础。跳绳它不受场地限制、不受年龄限制、方便携带等特点,使跳绳运动更加迅速发展。跳绳不仅趣味性强,并且通过训练,能够有效锻炼学生的速度、协调能力、耐力,能有效提高学生的心肺能力、灵活性。我国大部分省市都将跳绳作为中考体育考试项目,但是目前来看,我校的跳绳整体成绩不够理想,有待提高。本文对目前的跳绳训练教学进行分析,提出有效的跳绳创新性教学训练方式方法,旨在能有效的通过跳绳运动锻炼学生身体素质,提升我校跳绳运动整体成绩。

浅谈在初中体育教学中转化体育后进生的策略

体育成绩是中考的重要组成部分。本文结合实际的初中体育教学,围绕如何转化体育后进生这一主题进行深入的分析,期望能通过教育策略的探索,有效提高体育后进生的身体素质、体育技能和综合素质。

初中英语深度阅读中语境效应的优化策略——交互协同理论视角

在深度阅读过程中,语境发挥着至关重要的作用。当前阅读教学出现浅层化、碎片化等问题,对语境重视不足,语境效应优化不够是其重要根源。本文基于交互协同理论,结合具体课例,提出语境效应优化的策略:激活主题经验,形成交际需要;扩大交互层级,获取信息意图;促进双向交互协同,内化知识结构;发掘交际意图,赋予语篇新意涵;促进三重情境交互,协同成新问题情境。这些策略有助于提升语境效应,促进深度阅读。

浅析社会主义核心价值体系融入初中思想品德课

中学生作为未来的建设者和接班人,必须树立社会主义核心价值观念,这就要求践行新课程理念,实现思想品德老师角色转换;把握社会主义核心价值体系及思想品德课程标准,在教育教学过程中找准目标;吃透社会主义核心价值体系及思想品德课程教材,在教育教学过程中找准要点;把握思想品德课堂,在教育教学过程中充分发挥主阵地作用;联系实际,全面分析社会现象,多用正面的舆论引导学生;开展综合实践活动,增强学生的社会主义核心价值观。

基于核心素养的初中英语听说课堂导入探究——以同课异构课人教版Go for it!八年级下册Unit 5教学为例

概述课堂导入的重要性。基于英语学科核心素养,从"同课异构"角度分析英语听说课堂导入的实效性。分析同课异构课人教版Go for it!八年级下册Unit 5 What were you doing at the time of the rainstorm?四位教师不同的课堂导入形式。探讨提高初中英语课堂导入活动的实效性的具体策略。

论高中信息技术与研究性学习课程的有效整合

在新课程改革指导下,任何一门学科都为我们设置了有待教师与学生共同开发的大块空白,将教育指向自觉地延伸到生活的广阔空间,为引导学生从有限的教科书走向无限的知识海洋铺设了轨道。本文通过分析高中信息技术与研究性学习课程开展的现状,提出了以研究性学习实现信息技术课程目标以及在信息技术支撑下开展研究性学习课程的有效整合策略。

初中语文名著导读教学思考

中外文学名著是人类精神文明的瑰宝。名著导读有助于增加初中生的语感积累，提高其语言素养、人文素养，丰富其精神世界。因此，名著导读得到了中外很多教育学家的重视。目前的初中生名著导读，应该以新课标为理念，将初中语文名著导读真正落到实处。