柯达伊教学法在农村初中音乐合唱中的实践运用

在倡导素质教育的今天,音乐在学生中的发展受到了教师的广泛关注。但是由于地区发展水平的限制,音乐的发展水平也呈现出乡村发展相对落后的现状。尤其是农村家庭父母的外出打工更是造就了这种现状。但是柯达伊教学法能很好地解决这种音乐水平发展不均衡的问题,大力提高农村初中音乐合唱的水平。本文将围绕如何将柯达伊教学法应用在农村初中音乐合唱中展开叙述。

让语文课堂活起来

怎么看一堂语文课的好差？要看思维活动的积极程度和思维活动的质量层次,看学生的问题意识是否强,看学生的兴趣是否调动起来,是否＂活起来＂。而要做到这个＂活＂字,又要看我们老师是否能引导学生采用自主、合作、探究的学习方式。那么,怎样才能让语文课在自主、合作、探究的学习方式中＂活＂起来呢？笔者从几方面做了一些尝试。

在引导学生制作教具中培育学生素养——以“人体内的气体交换”教具的制作为例

人体内的气体交换包括肺泡与血液之间的气体交换和组织细胞与血液之间的气体交换,这些都是客观的、抽象的、有形的动态生理过程,但学生看不见,摸不着,感觉抽象难懂。同时在学习“人体内的气体交换”知识时,学生还会遇到以下几个主要问题。

把握学生心理 引导学生坚持写日记

写日记很重要，但是学生对此认识不深，对写日记充满恐惧，尤其没有信心和毅力坚持。我们语文教师该如何把握学生的心理，科学有效地引导学生走上日记写作之路，笔者对此做了很多调查和探索，也取得很好的效果。本文详细阐述了自己针对学生心理所采取的系列做法，对于一线的语文教师很有指导价值，可操作性很强。