初中“选学”内容的实践与反思——以人教版七年级下册第81页的数学活动为例

人教版教材在每个章节都安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”,供教师结合相关知识的教学或全章复习时使用.人教版七年级下册第81页的数学活动可以培养学生运用知识与方法解决实际问题的能力,并通过与他人的合作,积累学生的活动经验,增强应用意识,提高学科素养.文章以此活动为例谈谈笔者对初中“选学”内容的实践与反思.

高中生物一轮复习中酶的特性综合实验探索和改进

分别利用生活化的材料—洗洁精(泡沫柱法),科学化的装置—U型压力计(创新装置),本质化的探索材料—固定化酶(本质化的探索)进行肝脏中H_(2) O_(2)酶分解H_(2) O_(2)的实验。泡沫柱法实现了将该实验由定性推进为半定量实验,创新装置进一步将半定量实验推进为定量实验,利用固定化酶的尝试则帮助学生深刻理解酶起到催化剂的作用。在一轮复习中,通过单元化的实验整合,缩短了实验教学的时间,拓展、深化了实验教学内容,在教学中教师充分引导,进行“设疑解惑”,实现了学生主体的“激疑致用”。

探究中小学数学教学衔接——以“1.4.2有理数的除法”为例

初中数学的教法、学法与小学存在较大的差异,教师多关注中小学数学教学衔接问题,了解中小学数学教学内容及要求的差异,注意教学方法的衔接,关注学生的学习方法,对其顺利过渡、尽快适应初中学习有较大的帮助。

名贵的狗

《名贵的狗》是俄国著名作家契诃夫的一篇讽刺性小小说,讲了一名老中尉杜博夫欲向志愿兵克纳普斯推销所谓的"名贵的狗"而未成之事,形象地刻画了老中尉无知、无赖的嘴脸,语言生动形象,充满讽刺意趣,耐人寻味。

浅谈电子白板在生物学模拟实验中的应用

利用电子白板强大的交互功能,合理发掘教材内容,开发模型建构类实验、模拟实验、探究类实验等,充分实现人机交互、人人交互,在此基础上构建高效课堂,有效落实生物学学科核心素养。