创设信息差促进初中英语听说教学

1.信息差定义＂信息差＂从广义上讲是指＂存在于自然界和人类社会中的客观信息与人类对它们的了解、掌握程度之间的距离。就是指人们在掌握信息方面存在的差距＂。英语教学中的所说的信息差是指交际双方各自掌握不同的信息而形成的差距。人们之所以不断地进行传递和交流信息的言语活动正是由于这种信息差距存在。

让学生成为课堂主体——浅谈提高初中英语课堂教学的实效性

新型的"让学生成为课堂的主体"的模式是让学生的提问、思考和观察代替老师的详细讲解,让学生成为课堂的主角,使他们学习英语的积极性得到充分发挥,对提高学习成绩有事半功倍的效果。

分层教学在初中数学课堂教学中的探索

分层教学是教改中所倡导的新的教学模式之一。我们要正视和尊重学生个体间差异,而将学生从能力,情感态度上进行分层。分层之后教师要调动、发挥优生的指导作用,营造合作学习的氛围。使每个学生都能在原有的基础上得到发展,从而达到总体教学目标。

改进法律常识课教学方法全面提高学生的法律素质

法律常识课是中学思想政治课的重要组成部分 ,改进教学方法 ,全面提高学生的法律素质刻不容缓。必须以问题为主线 ,重在启发 ;多渠道了解和教育学生 ,形成教育合力 ;改革评价制度 ,做到知、行合一。

义务教育阶段“分层导学”探究

中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，对数学的兴趣和爱好、对数学知识的接受上的差异也是客观存在的事实。面对不同层次的学生，要使学生真正成为学习的主体，教师在教学中应采取积极的措施，改进教学手段，分层导学，因材施教．从而全面提高教学质量。