初中生物教学中学生创新能力的培养途径分析

生物学是21世纪的前沿科学,也是一门基础的自然科学。它既是传授知识、培养学生学习能力的重要途径,也是鼓励学生探究自然科学规律、培养学生创新精神的重要学科。下面就初中教育中培养学生创新能力的途径进行分析,提出课堂上培养学生创新能力的六条途径。

核心素养下初中历史大单元作业设计优化策略

历史新课标中提出应基于大单元主题整合教学内容,着重培育学生核心素养,引领学生系统性、整体性地学习单元知识。为落实新课标要求,初中历史教师应以核心素养为指导,及时优化作业设计方法,根据教学内容、学生学情设计大单元作业,使学生在完成作业的过程中,强化自身的历史解释能力,形成时空观念,厚植学生的爱国情怀,助力学生历史核心素养的完善。文章立足核心素养视角,针对初中历史大单元作业设计的优化原则、要点及策略进行浅析,以供借鉴。

数学分类思想在初中教学中的渗透

分类讨论思想,贯穿于整个中学数学的全部内容中.需要运用分类讨论的思想解决的数学问题,就其引起分类的原因,可归结为：①涉及的数学概念是分类定义的;②运用的数学定理、公式或运算性质、法则是分类给出的;③求解的数学问题的结论有多种情况或多种可能;④数学问题中含有参变量,这些参变量的取值会导致不同结果的.

利用智能学习平台促进英语听说能力的提升

1.引言听说能力的提升是当前英语学习中亟待解决的问题之一,然而只依靠课堂教学很难满足信息化时代学生自主学习的需求。信息技术的发展和普及使智能化学习平台为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件,为新的教育模式提供了必要条件和丰富资源。其智能性为学生所喜欢。2.听说能力提升过程中面临的问题2.1教学模式陈旧在目前听说教学中,学生往往只依赖课堂上教师提供的课堂文本听力.