中山市中学体育教师信息素养现状与对策

中山市教育信息化建设已进入快车道，要有效地实现教师教育信息化，关键在于提高教师信息素养。通过对中学体育教师信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面基本情况的调查分析，发现具备的优势和存在的问题并制定相应的措施，力求找到切实可行解决问题的办法，为整体提升中山市中学体育教师信息素养，加快中山市教育信息化建设提供参考。

中山市中小学推广小场地足球教学与竞赛的研究——场地设施困境与对策

中山市教育和体育局确立了将中山市打造成广东省"足球之乡"总体目标,并围绕此目标进行了一系列的具体措施。如何解决各中小学校园足球活动开展所面临的经费、场地、设施困境是影响总体目标的重要环节。本文通过调查中山市各中小学场地设施实际情况,研究分析小场地足球的特点以及在中山市各中小学推广小场地足球的可行性,并提出小场地足球是解决目前各中小学场地设施困境的有效举措。

尊重生活感受 丰富表现内涵——对“小榄中学艺术节学生作品展”的思考

学校艺术节学生作品展作为学校的一项重要的校园文化活动,是展示学生艺术素养的重要途径。充分尊重学生的多元与个性的张扬,肯定和包容学生的创造思维与作品独特品质,是本次展示活动的内涵与突出主题。同时,通过作品展寻找与探究我校艺术教育更好的途径和手段,展示更能突出视觉效果,具有我校教育特质的更好作品对艺术教育具有重要的意义。

基于学业质量标准的高中地理综合题评讲策略

目前,纸笔测试依然是评价学生学业成绩最主要的方式,高中地理一线教师对地理试题的评讲在课堂教学中依旧占据着非常重要的位置。因此,如何更有效地讲评高中地理综合题,让学生既能提高应试能力,又能促进其地理核心素养的形成和培养,成为地理教师思考的热点。

中学足球“踢墙式二过一”教学探析

“踢墙式二过一”战术配合是足球战术中最基本的单元。在比赛的高强度对抗中，高质量的“踢墙式二过一”战术配合能创造出良好的战机。战术配合双方队员的默契，发动时机，传球与跑动穿插等在日常的教学与训练中必须得到很好的加强。

微课提升高中学困生数学核心素养的教学策略

随着信息技术的迅猛发展,信息技术尤其是微课的有效应用给教育教学注入了新的活力。文章通过微课教学帮助学生更好地理解重点与难点知识,提升学生数学核心素养,并针对高中数学学困生核心素养提升方面的问题,提出了微课教学设计策略。实现培养学困生数学抽象、数学运算及直观想象的能力,让学困生能得到更加全面的发展。利用微课,让学困生在学习上获得另一种能自由支配的、高品质的教学资源,从而促使学困生能够更加有信心地参与到高中数学的学习过程中。

网络平台下的中学地理交互式课堂探索

在网络平台下进行地理交互式的课堂探索,是适应新课程标准的新理念和新举措,不但有利于学生进行地理知识的学习,同时也有利于学生掌握科学的学习方法,培养良好的思维和与人合作的习惯。

中学田径项目教学中存在的问题及对策探究

中学生学习田径的目的各不相同,大多数中学生认为田径是强身健体的手段,但是对于田径体育生而言,田径项目学习不仅仅意味着更专业,还意味着其未来的职业生涯与人生规划离不开田径运动。以广东省中山市小榄中学为例,该校的田径项目教学技能素养方面已经非常优异,但是目前仍然存在着学生急救知识薄弱以及学生自我认知与规划问题,教师应当普及急救知识,帮助学生正确认识自己,合理规划未来。

微课提升高中学困生数学逻辑推理素养的实践与反思--以高考中“函数图像识别”的题目类型为例

文章以高考题目中的"函数图像识别"为例,针对学困生应用微课开展教学,并以核心素养为导向,对微课进行设计,而达到巩固基础知识,提高答题能力,提升学科素养,践行数学应用核心价值的目标。

“互联网+”中学思想政治教育下家庭资源的开发与利用

随着信息技术的迅速发展,互联网在给家庭教育带来便利的同时也在一定程度上削弱了家庭教育的思想政治教育功能。在此社会背景下,家庭教育应充分挖掘家风家训、民族节日、学生成长轨迹等教育资源,助力互联网时代下的中学思想政治教育。

动之以理,导之以法——新时期加强高中学生德育工作的做法和体会

新时期的社会发展与高考对人才培养的要求逐渐提高,高中教师开展德育工作所面临的压力越来越大,为了跟上时代的步伐,解决高中学生德育工作中面临的诸多问题,高中教师要加强高中德育工作的实践效率,提高高中德育工作的针对性,积极探索先进的德育理论与方法,贯彻落实动之以理、导之以法的德育理念,勤思考、勤反省,注重德育工作的体会和心得,促进高中学生德育工作的发展。

选项推理法秒解高考四选一阅读

在高考英语试题中,四选一阅读是所有阅读题型中篇幅最长、难度最大、分值最高、区分度最明显的一种题型。四选一阅读理解题主要考查学生理解主旨要义、理解细节信息、推理判断以及归纳概括的能力,这些能力通过细节理解题、猜测词义(句意)题,推理判断题、大意概括题、标题选择题等不同题型进行综合性考查。

分析段落结构,避免逻辑误区--七选五平列关系探究

七选五一直是很多学生觉得很困难的题型,它一般选用指导类的说明文,有非常清晰的逻辑和思路,多以大标题和小标题的结构模式呈现,也有小部分没有小标题来划分结构,但是主题句分明,结构清晰,可以看做隐藏的小标题。因为考查的能力比较广,能力要求也较高,很多学生在做七选五时总是容易失分。很多选项看起来都跟文章息息相关,但并不是正确的答案。其实七选五答题最重要的是要根据文章的连贯性或逻辑性从选项中选取正确答案。七选五的题目中有些逻辑关系较为明显,比较容易找到答案,但有些逻辑关系比较复杂,很容易失分,比如说平列关系就是考试的一个易错点。平列关系是指前后句互为平行并列关系,有时会出现一些明显的表示逻辑关系的信号词,比如first…second…third…;for one thing…for another thing…;to begin with…what's more…last but not least….但很多时候文章中并没有明显的逻辑连词可供判断,并且平列关系的正确答案中出现的一些名词信息在全段中均未提及,看起来像是无关选项。只单方面考虑前句或者后句而不是联系上下文一起思考容易得到错误答案。这个时候我们一定要仔细观察,分析文章和段落结构,厘清前后逻辑关系,使前后文无论是意义上还是逻辑上,结构上都能自洽。

两个万能句型,秒杀高考应用文

众所周知,高考评卷时,阅卷老师主要从内容、结构及语言三个方面进行定档评分。谈到考场作文的语言问题,很多同学苦恼不堪。有的同学简单句型不会写,复杂句式更是错漏百出;有的同学埋头苦背所谓的高级句型和精彩例句,到考场上只会生搬硬套,出力不讨好。总的来说,很多同学语言基础薄弱,语言组织能力不强,灵活应变能力不足,很难在考场紧张而有限的时间内,写出准确且恰当的句子。为帮助英语薄弱生解决这个难题,笔者从纷繁复杂的高级句式和精彩例句中挑选出两个万能句型,确保考生学即能会、会即能用、用即能准,最终能在考场上写出高质量提分句型。

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验创新

以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例,介绍通过改进教材传统实验的设计、材料、方法、装置等,让学生自主探究、合作学习,达成新课标对实验教学中落实生物学核心素养的要求,显著提高实验教学效果。

虚拟仿真实验在高中生物学实验课程中应用

高中生物学课程作为一种以实验为基础、理论与实践相结合的学科,不管是理论知识还是实践知识的掌握均与实验课程密不可分。在传统的生物学教学中,理论知识与实验教学并不能真正有机结合,严重影响了学生的学习效果,也不利于激发学生的科研精神和探索精神。由于高中生的数量较多,但是学校的实验设备不多,且精密仪器的数量相当有限,同时化学试剂也有可能存在有毒物质以及容易被污染等问题,很难确保每个人都参与实验,而且不能确保学生的安全,所以,高中生的生物学课程很难真正了解和掌握DNA分子、蛋白质分子以及微观领域的内容。教师通过虚拟仿真技术,可以有效地解决现有的实验问题,提高生物学课堂的教学效果。

新课标下“当代文化参与”学习任务群实践探索

“当代文化参与”是贯穿高中语文整个教学过程的重要学习任务群,对落实语文核心素养的教育目标有着重要的影响。因此在新课程标准实施的背景下,高中语文教师要深入理解“当代文化参与”学习任务群的内涵,结合高中学生的发展需求,以恰当的方式来落实这一学习任务群,从而进一步挖掘语文学科的教育价值。本文对此展开了一番叙述,以供参考。

在学生中推广“非常规”物理实验的尝试与体会

实验是物理教学的重要内容和重要方法,但常规物理实验要利用学校实验室提供的专项器材,师生在课堂、在实验室进行的实验,受到时间和空间的限制。而非常规实验则解决了这个问题。校对推广和带领学生做非常规实验给物理教学带来的启示进行了阐述,道出非常规实验的特点和推广意义。新课程标准要求物理教学满足学生的情感态度和学习动机,创设生活化教学情境。这种原创、体验、有趣、简易、生活化的符合新时代发展要求,有利于提高学生动手能力、形成科学实验习惯、培养学生创新精神的非常规物理实验教学活动,正是利用生活中常见的情境及存在物所建立起来的。

多水平个体与环境因素对青少年网络游戏成瘾的交互影响：基于潜在剖面分析

网络游戏成瘾会导致青少年学业成绩下降,或者是出现抑郁、暴力犯罪或自杀等适应不良。本研究采用问卷法对952名初中生进行为期6个月的追踪调查,基于潜在剖面分析考察了个体、家庭、学校、同伴和社区等多领域因素,对青少年网络游戏成瘾的交互影响。结果发现:(1)男生个体与环境因素存在低风险组、多重风险组、学校同伴社区风险组、中等风险组和同伴侵害风险组等五个异质亚组,女生个体与环境因素存在越轨同伴风险组、家庭学校风险组、同伴侵害风险组、低风险组和多重风险组等五个异质亚组;(2)男生的风险亚组可显著、差异性地预测其当前及6个月后的网络游戏成瘾水平,女生的风险亚组可显著、差异性地预测其6个月后的网络游戏成瘾水平。这些发现为精准地、有针对性地干预具有共享特定风险集群的青少年提供了重要的信息。