基于“1+2”课程模式的人工智能教育课程设计与实施——以区域校本课程《小学人工智能入门》为例

随着人工智能的发展,人工智能教育成为国家战略。文章依托信息技术学科,重新梳理小学阶段人工智能教育的课程目标与内容规划,设计小学人工智能教育课程体系,开发人工智能课程内容,聚焦学生体验感受、动手实践与编程能力的培养,从而推动中小学人工智能教育的发展,提高学生科学探究、计算思维、创新意识等核心素养。

以学业水平测试为基准的高中音乐课堂构建策略

随着高中音乐学业水平测试的实施,如何提高音乐课堂效率,提升学生学业水平成为关注的焦点。本文以此为背景,首先介绍了学业水平测试的作用,其次分析了高中音乐课堂存在的问题和挑战,最后提出了以学业水平测试为基准的高中音乐课堂构建策略。希望通过本文的研究,可以为高中音乐教师提供一些可行性的建议,从而构建更为高效的课堂,促进学生学科核心素养的有效提升。