注重青年教师的专业成长 促进学校可持续发展

针对教师所承担工作的性质和任务，把教师分为年级组和教研组两大系列进行管理。学校每周的集体备课活动充分发挥本学科优秀教师的作用，由年级学科带头人和骨干教师把关，并和青年教师共同分析教材、传授方法、把握脉络、理清重点，把备课组活动作为青年教师提升能力和发展自我的主阵地。

点燃学生希望之火

人是生活在希望之中的。有了希望，就有了动力；有了希望，就有了奋斗的目标；有了希望，就有了进取的源泉。然而，大量非经济困难学生厌学辍学现象的发生警示我们，一些学生存在着灰心失望、悲观消极的心态。作为肩负着“教书育人”大任的教师，应该用心去点燃学生心灵的希望之火，让每个学生都生活在希望之中，使学生发挥出自己的聪明才智。

如何在舞蹈排练中提升学生责任感

中小学生经常会参加舞蹈的表演或比赛，俗话说“台上三分钟，台下十年功”，在表演或比赛前都必须经历长时间的艰苦排练，从某种意义上讲，舞蹈排练也是一种“体力活”，然而现在的初中生大都是独生子女，多数有“以我为中心”的不良习惯，且缺少一种品质——责任心。责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责的认识、情感和信念，

提高初中音乐欣赏教学有效性的策略浅描

我们有很多的学生都希望老师介绍作曲家的故事，而不足他们的音乐。我们的音乐教学往往最大的弊端就在于只注重知识的传授，而忽略了音乐的本体，较少考虑采用什么方式去传授更合适、更有效。枯燥乏味的知识技能教学让学生产生了厌倦甚至畏惧的心理，进而不喜欢音乐欣赏教学，以至于出现教师讲得如痴如醉，学生听得昏昏入睡、卧倒近半的尴尬场面。