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多学科迁移体育情境教学的研究 被引量:1
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作者 李丹阳 《新课程教学(电子版)》 2020年第21期31-32,共2页
为了丰富学生的课堂情感体验,培养学生全面发展,同时优化体育教学结构,渲染课堂氛围,提高教学质量,广大体育教师开始尝试应用多学科迁移体育情境教学模式。本文采用文献资料、跨学科研究、访谈等方法,对多学科迁移体育情境教学进行研究... 为了丰富学生的课堂情感体验,培养学生全面发展,同时优化体育教学结构,渲染课堂氛围,提高教学质量,广大体育教师开始尝试应用多学科迁移体育情境教学模式。本文采用文献资料、跨学科研究、访谈等方法,对多学科迁移体育情境教学进行研究,并得出结论:通过迁移以前已经学会的一门或多门学科的知识、技能创编成新的情境,应用到学习和掌握体育与健康知识、运动技能中并产生积极正面的影响,不但使体育教学收到较好的教学效果,而且打破学科之间壁垒,使学生学习体育课的同时也能与其他学科共同进步。 展开更多
关键词 学科迁移 体育情境 教学
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