小学生电脑网络使用情况的调查与分析

本文通过对中山市火炬开发区第一小学学生进行关于“小学生电脑网络使用情况”的调查，得出大部分小学生能够健康上网、同时发现少部分小学生对网络认识不清、没有养成良好上网习惯的结论，并提出了对小学生电脑网络使用的策略和建议。

快速朗读促进小学生自主学习英语的微教育实验报告

随着新课改下我国英语教育规模的不断扩大,英语教育教学的现状与期望的差距更加明显。现以英语学习论为理论依据,根据学生难开口说英语这一现象,快速朗读与非快速朗读采用实验班与非实验班的对比测试实验设计,通过近两个月的实践研究,证明了快速朗读对学生学习英语有积极作用:能提高学生学习英语兴趣,能促进学生自主学习英语。

借助电影促进小学生孝顺品质的形成

在日益现代化的时代，单靠学校的语文、品德与社会等文本教学。已经不足以改变小学生在人文素养方面较为严重的缺失。德育在呼唤超越文本、淡化说教、具有先进性和强烈感染作用的教育载体。

浅谈多媒体在小学数学教学中的最佳作用点

众所周知，如今我们的教学由于现代媒体的融入，使课堂信息的传播形式有了新的变化。作为教师，怎样利用电教媒体传播教育信息，这就需要精心设计教学计划，科学安排教学过程，即电教媒体怎么应用，应用其解决什么问题，这是教学设计的关键。但有不少电教课效果欠佳，其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点。

浅谈信息技术与小学英语教学整合的策略

信息技术与小学英语教学的整合是指根据”英语课程标准”提出的目标要求。在教学中探寻以计算机和网络为核心的信息技术的最佳切入时机，利用信息技术来呈现教学内容，改进并丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果，开发英语教学资源，促进个性化学习．培养英语文化素养，为学生创造自主学习的条件。

小学信息技术教学策略微探

素质教育要求教师在教学中积极探索，努力拓展教学思路，引导学生主动学习知识。促进学生在学习过程中想得新、想得巧，从而将学生引入创新学习的境界。为此，如何对学生进行信息技术教育，如何才能在具体的教学活动中有意识地培养学生良好的信息素养．是每位教育工作者应该思索的问题。研究学生的学习，可以从多方面入手，教师作为课堂的组织者和实施者，教师的教学方法往往直接影响学生的学习方法。学生学习方法的创新首先是教师的教学方法要创新，从而产生一个良好的导向作用。

网络环境下小学生自主阅读的策略

本文通过在网络环境下小学生自主阅读的现状分析，采取了知识型、拓展型、能力型、创造型的阅读类型策略，来指导当下小学生网上的自主阅读。学生通过网络阅读，既解决了阅读量和书籍的来源，又解决了阅读效果和反馈问题．提高了小学生的阅读质量，取得了较好的效果。

核心素养视野下小学德育开展路径初探

当下,在核心素养培育这一方针的引导下,德育的地位再一次提升,成为中小学教育关注的重中之重。这种趋势并不是偶然,而是青少年素质教育发展的必然。由于小学生的社会阅历和生活经验相对有限,人生观和价值观尚未定型,这也意味着小学生具有极强的可塑性。因此,在小学生成长的关键时期,教师需要引导他们形成正确的三观,使其成长为对社会真正有用的人才。德育作为支撑小学生人生发展的重要课题,教师必须高度关注和重视,只有这样,才能够更有序地落实立德树人这一核心任务。

优质课堂教学离不开多媒体技术的辅助

在信息时代的今天，把计算机多媒体技术引进课堂教学是实现现代化教育的一个重要内容。多媒体辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛。充分调动学生学习的主动性和积极性。优质的数学教学更加离不开多媒体技术的辅助。从最基础的“三机一幕”的普遍运用，到多媒体计算机辅助教学以及网络技术的大力推广使用。极大地优化了教育与教学过程。已成为教育改革的发展趋势。

语文探究性学习之我见——网络环境下语文教学初探

新的《语文课程标准》明确提出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养．具备创新精神、合作意识和开放的视野。具备包括阅读理解在内与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”。《语文课程标准》的出台，为广大语文教师指明了方向：“面对社会发展的需要。语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革”。在实际教学过程中，我的体会是：合理地运用网络，优化语文课堂教学，提高教学效率，以达到整体提高教学质量的目的。

让VCD变为流媒体

我校开展“优秀电影提高学生素质的实证研究”以来．通过开设电影课，全校师生可观看到很多中外优秀的影视片．使学生在思想品德、知识、能力和行为习惯等方面均有较大的提高。

书的味道

我是一条书虫，喜欢啃书本。少儿版的四大名著，我已经啃过三本了，还有《安徒生童话》、《淘气包马小跳》……都是我的美味食物，它们的味道可多啦!

网络阅读与文本阅读双管齐下——浅谈如何培养学生的阅读兴趣

现代社会日益加快的生活节奏以及沉重的学业压力，使我们的孩子愈来愈“没时间”读书。而与此同时，功利性阅读，正影响着中国孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。另外，以网络为代表的新兴传播方式的兴起，也使新一代青少年学生越来越“不习惯”传统的阅读方式——文本阅读。在网络时代，如何让我们的孩子手捧一本书？如何提高学生的阅读兴趣？如何让网络与文本阅读相结合，让孩子获得更大的闰读收获？本文就此进行了相关的探讨。

说明文也能教得精彩——谈人教版五年级下册第三单元怎么教

说明文单元的教学是不能草草了事的，要利用好教材，用科学的方法，让学生学得透彻明白，并让他们学会写说明性的文章。

浅谈良好网络阅读习惯的培养

随着网络技术的不断发展，小学生的阅读方式面临重大改变，课外网络阅读将会越来越重要。帮助学生从小喜受阅读，学会有效地阅读，养成良好的阅读习惯，这是语文教学头等的任务。我们必须充分发挥教师的主导作用，悉心进行网络阅读指导，以激发学生的主体意识，培养学生良好的阅读习惯。

基于网络学习社区的德育资源建设

在信息技术渗透到社会各个领域的今天，学校现代教育技术的充分利用，全方位的信息化网络教育已是基础教育改革和发展的重要内容。信息技术对中小学德育工作同样起到很大促进作用，不仅扩大了德育空间，而且丰富了德育教材及资料的形式、促进了德育手段的现代化、加速了德育主体的个性化等等。学校德育工作如何借助现代教育技术突破瓶颈，体现德育内化和学生自育的过程，求得新的发展空间，增强德育的针对性和实效性，德育信息化已成为当前需要探索的重要课题。

立德树人背景下小学体育与健康课堂教学渗透德育的实践与探索

随着我国教育事业的飞速发展,人们越来越重视学生的全面发展,尤其是近些年对体育和德育的要求更是成为重点内容。而在小学体育与健康课堂教学中渗透德育,能够有效提升学生的德育和体育水平。笔者结合自身对德育、体育的认识,提出几点实践策略和建议。希望对立德树人工作的开展和推进,提供一些帮助。