中学生语文学习低自我效能感的成因分析及自我效能感的培养方法

自我效能感是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。语文学习效能感是学生对自己是否能够成功地进行语文学习的主观判断，包括语文学习能力的自我效能感和语文学习行为的自我效能感。学生的自我效能感对学习结果，以及学习过程中的心理和行为都有重要的预测作用。培养和提高学生的自我效能感是提高学生学习成绩和心理健康水平的重要途径。

《新目标英语》的教学误区与对策

2002年9月起，全国许多地区相继使用人民教育出版社与美国汤姆森学习出版集团合作改编的《新目标英语》教材，英语课堂教学改革有了长足的进步。然而，在教学实践的过程中，部分教师步入了一些教学上的误区。

中学生体育教学的德育教育

当前社会迅速发展,学校教育为了使学生适应这种快速的发展,对学生的基本素质提出了更为严格的要求。素质教育在整个教育体系中起着不可或缺的作用,由于体育教育的特殊性和中学教育中充分利用体育教育优势和特点来对学生进行思想政治教育,将体育与德、智、美、劳紧密的结合起来,发展学生的思想道德品质,这充分的展现了体育教育在整个教学中的重要意义,为现代化的社会培养高素质人才。

信息技术教学中主题探究活动的思考与实践

信息技术教学中主题探究活动符合建构主义理论下的"5E"学习循环模式,可在"5E"学习循环模式指导下,逐渐形成较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。本文基于"5E"模式的五大基本要素,对该教学的实践进行了探究,并通过一堂成功的主题探究活动课例,展示了主题活动的结构和特点。

对函数图像的几种变换及其解析式变化规律的探究

在初中数学教材、教辅和各类考试中,"图形与变换"里的"图形",大多数都是选取几何中的线段、三角形、四边形、圆以及生产和生活中的一些图形,而把代数中的函数图像作为"图形",并与它们的解析式所发生的变化相结合的并不多.笔者结合一些特殊的例子,探研函数图像的平移、轴对称和中心对称变换及其解析式的变化规律.一、函数图像的平移变换及其解析式的变化规律(一)探究例1将抛物线y=3(x-1)~2+2向左平移3个单位,再向下平移5个单位。

学生作文直觉思维的培养

一、直觉思维的含义及特点 直觉是未经有意识的思考和判断出现的一种直接认知或立即理解的思维方式。它是指在社会生活中积累了一定生活材料的基础上，依据自己认识和评价生活的思想原则和审美倾向，而对外在事物进行观察和审视时所得到的独特感知，是“以关系表象作为加工材料，运用关系表象进行直观、空间整合、关系模式匹配、瞬间做出判断等心理加工方式”。直觉思维之所以具有比较独特的加工方式，主要是由于其以“空间视觉表象”为加工材料（关系表象）的特点决审的．

刍议英语教学中的信息技术应用

信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。随着信息技术向教育领域的扩展，信息技术逐渐应用于各个学科教学。信息技术所具有的开放、交互、共享、实时的特性，使教学突破了时间和空间的限制，提供了丰富的教学资源共享，实现了实时交互式教学，促进了教学过程中要素的转变，促使教学模式的多样化。笔者试对英语教学中的信息技术应用进行探讨。

优化例习题配置 提高教材质量

修订后的人教版七至九年级数学教材,其总体质量已经有了较大提高。但是,本人在使用过程中,深感要成为经典教材,还有许多需要进一步优化的地方。本文仅从教材所配置的例习题的角度,谈五点优化建议,即:慎重联系其他学科,避免出现"知识错位"现象;仔细推敲例习题,保证其内容的科学性;掌控好引例的难度,努力达到预期效果;控制好超标例习题,减轻学生学习负担;精心设置问题情景,尽量照顾学生生活体验。

商品交易中的常用名词解释及应用题五例

商品交易是我们在生产和生活中经常遇到的问题,也是教材和各类考试中常见的问题.学生解决这类问题,始终都是一个难点,究其原因,一方面是其中的名词众多,学生的相关经历缺乏,导致学生理解不透,容易混淆：另一方面是解决这类问题可以用到的数学知识比较多,不少学生理不清头绪,思路混乱.本文将从这两个方面做一些探讨,供大家参考.一、商品交易中的常用名词解释商品交易中的常用名词,在教科书上没用明确的解释,学生只能结合自身的生活经验去加以理解,

一个几何模型的六类应用

一、几何模型如图l，点A，B是在直线z同侧的两个定点，在直线Z上求作一点C，使它到A，B两点的距离之和最小．

走向新常态:让学生在政治学习中飞翔

初中政治的生活化教学是实现新课改的重要途径,同时也是优化和改良初中政治课堂教学氛围的一剂良药。将政治学科知识与学生的生活实际结合起来,可以有效激发学生参与政治学习的兴趣。学生从身边的生活实例中,提炼出有关的政治知识,在学习相关知识的同时,提升自身的思想政治素养,有利于学生正确价值观念的形成。运用先进的信息技术创设利于开展生活化教学的情境,可以有效提升学生参与生活化教学的积极性,进而提高初中政治课堂的教学效率。