农村中等职业学校心理环境的建设与营造

农村中等职业学校要根据自身特点,结合当地经济、文化等方面的特色积极去设计和营造校园心理环境。基本原则有:坚持教育理念、注重整体规划、强调以人为本、努力传承历史、保持办学风格。要从物质心理环境、文化心理环境、人际心理环境和视听心理环境四个方面去建设和营造。

香蕉标准化栽培技术

为提升香蕉的质量安全水平，并与国际市场接轨，香蕉产业必须积极开展设施栽培。实施标准化栽培，是香蕉产业的一个主攻方向，对于调整优化香蕉产业种植结构，突破国际绿色壁垒和技术壁垒，确保产品质量达到国际市场准人要求，提高市场竞争力，促进产业增效、农民增收具有重要的作用，下面介绍香蕉标准化栽培技术。

“三人团队”项目教学法在《网络综合布线技术》课程教学中的实践

该文讲述了＂三人团队＂项目教学法的概念和具体实施,进一步提出了＂三人团队＂项目教学法,论述了该方法的原则与具体教学方式,介绍了《网络综合布线技术》课程的教学实例,说明了实施＂三人团队＂项目教学法的注意事项。

中职学校应用文写作教学方法谈

现代社会,应用文的作用日渐重要.有资料显示, 人们每天接触的书面文本中, 应用文的比例占了95%以上. 应用写作能力已成为现代人不可或缺的能力. 但从近年企业对我校毕业生的反馈得知, 不少学生在工作中应用文写作能力不足."应用写作"虽列为中职语文教学内容之一, 但学生并不注重应用写作的学习,对此也不感兴趣. 应用文的课堂几乎是教师的独角戏. 如何改变这种现状? 下面谈谈笔者在应用文课堂教学方面的思考和尝试.

中职生希望感与心理健康的关系

目的:了解中职生希望感的现状及其发展特点,探讨中职生希望感与心理健康的关系。方法:采用成人素质希望量表(ADHS)、心理健康诊断测验(MHT),以分层整群抽样的方法从中山市两所中职学校抽出高一、高二、高三的中职生共534名进行调查,对结果采用SPSS 17.0进行统计学处理。结果:1中职女生在学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向及MHT总分上显著高于男生(P均<0.05);2中职男生的希望感和路径思维显著高于女生(t=3.57,4.42;P均<0.05);高一、高三学生的希望感均显著高于高二学生(F=3.51,P<0.05);高三学生的路径思维显著高于高一、高二学生(F=3.94,P<0.05);3希望感与MHT各分量表呈显著负相关(r=-0.11^-0.26,P<0.05);希望感与MHT总分的相关系数为-0.24(P<0.05)。结论 :中职男生比女生心理更健康、更具希望感;中职生希望感总体水平不高,性别、年级对希望感有显著影响;希望感对心理健康具有重要预测作用,全面提升中职生的希望感有助于心理健康水平的提高。

移动学习在中职机械专业课程教学中的应用探讨——以学呗课堂为例

"互联网+"的时代背景下,中职学校教学模式也发生了转变,手机或电脑作为学习工具,把移动学习和中职机械专业课程教学相融合,能够丰富教学形式,激发学习热情,教学效果明显提高。

中职语文“以问题驱动学生讨论”的教学模式的探讨与实践

课堂教学步骤： 一、坚持每日一句（5～8分钟） 方法：以故事引出或直接给出每日一句。 要求：每日一句必须富含较深刻的哲理．对学生的人生观、价值观的建立起到一定的作用，尽可能与所学课文有一定的关系。

构建中职英语学习评价模式的探索

中职英语学习评价要适应时代要求。作者从分析中职英语学习评价现状及当前职场对中职生的要求出发，分析了有关学习评价的理论内涵，提出构建有利于培养学生综合职业能力、促进学生全面发展的中职英语学习评价模式。

浅谈消费时代的远程教育资源的有效应用

全文以消费时代远程教育资源应用这一独特的视角展开。提出以“卡通一代”自居，站在新世纪的高度，结合实际，充分灵活地运用好远程教育资源这一教学策略和思路，实现远程资源“走进课堂、面向学生，用于教学”，论证和阐明了为达到对远程教育资源的有效利用，应结合所处在学校及所从事专业课程的特点来进行这一道理。最后，还提出基层教师基于网络的素质和努力方向。

浅谈在中学体育教学中如何调动学生积极性

对学生上体育课缺乏积极性原因的探析，并提出中学体育课上启发调动学生积极性的教学方法，其主要内容是：培养和引导学生学习动机；排除学生的心理障碍；培养学生学习兴趣；多样化的教学方法和手段；处理好师生关系；言传身教，以身作则，树立榜样形象；给学生一定的自主权培养学生创新能力，加强思想教育，建立良好的师生关系，最终达到提高学生积极性的目的。

互联网农业众筹浅析——以“点筹网”农业众筹平台为例

在互联网金融繁荣发展的过程中,许多众筹平台应运而生,农业众筹平台就是其中一个。农业众筹平台主要是指农业小微企业的一种新型融资平台,而点筹网的出现让农业众筹平台的空白得到了有效的弥补,通过权益和实物结合形成了创新型的众筹模式。

中职生希望感的发展特点与现状分析

目的:了解中职生希望感的现状及其发展特点。方法:采用成人素质希望量表(ADHS)以分层整群抽样的方法从中山市两所中职学校抽出高一、高二、高三的中职生共534名进行调查,对结果采用SPSS17.0进行统计学处理。结果:(1)中职生希望感均分为21.75±3.39。(2)中职生的希望感存在性别差异,中职生男生的路径思维和希望感显著高于女生(t值分别为4.42,3.57P值均<0.05)。(3)中职生的希望感存在年级差异,高一、高三学生的希望感均显著高于高二学生。(F=3.51,P<0.05);高三学生的路径思维显著高于高一、高二学生(F=3.94,P<0.05)。结论:中职生总体希望感不高;希望感在高二学生中最低,呈现两头高中间低的发展趋势;路径思维随年级上升而发展,到高三达到最高;中职生的意愿动力不存在性别、年级差异。

“微媒体”时代下微信在税法教学中的应用

近些年,国家持续对税法加以调整与更新,确保紧跟国家深入改革的步伐,适应目前经济发展的新格局。现阶段,有关税法内容的教学,主要采取"灌输式"模式,该种模式虽然经典,但存在课本跟不上现有制度的不足。"微媒体"的出现,令微信在学生群体中不断普及。借助微信这个平台使税法教学与微信实现融合,令税法教学实现智能化,并教育出大批主动求教的"应用型人才",其是文章研究的关键。

发扬工匠精神,建设良好班风

“崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新”是对工匠精神的诠释，也是职业教育的灵魂，更是专业精神、职业态度、人文素养三者的统一。我校一直致力于学生良好习惯的养成教育，工匠精神对学生行为习惯的养成具有重要的作用，甚至对他们的人生观、价值观和职业生涯起到了指引作用。

巧用信息化手段打造高效中职英语课堂 ——以Unit 10 Why was it built?(Listening&Speaking)为例

传统的中职英语课堂教学模式已经无法帮助学生实现教学大纲所规定的学习目标,本文将从激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率、促进小组合作学习、改革课堂评价模式四个方面阐述如何巧用信息化手段,打造高效中职英语课堂.