实施项目式学习 培养初中生英语高阶思维

指出英语学科中培养高阶思维是提升英语学科核心素养的重要内容和途径。分析目前人教版(Go For It!)初中英语教材Section A最后一个板块在教学中存在利用率比较低的问题,以及项目式学习在此部分教学中实施的可行性。阐述布鲁姆认知分类学、支架理论、项目式学习POEM流程。以人教版初中《英语》七年级(下)Unit 4 Don’t eat in class为例,对基于项目式学习的高阶思维培养实施步骤进行系统阐述。

初中班主任德育渗透模式创新探究

近年来,我国更加关注德育教育工作,把立德树人教育内容放到了突出位置,并将之视为根本的教育内容,目的在于引领中学生树立良好的思想、理念和价值理念,促进学生德智育体美劳全方位发展。所以,在初中学校管理工作中,班主任应该强调品德为先,建立健全工作导向,充分发挥班主任工作的自身优越性,把德育因素融入学校班级管理工作的各个环节,推动学生自身素养提高,积极开创学校德育工作的局面。

部编版教材下“群文阅读”的运用及现实意义

阅读能影响人,阅读能帮助人,这个观点是大多数人所认同的。但阅读能影响人到什么程度?又究竟能帮助人多少?这个问题似乎不好准确回答。现行部编版教材更重视对阅读的教学,把语文教学从教材内扩展到教材之外,培养学生素质,达到新课标所要求的,在阅读中去发展学生的核心素养。但在联系阅读上还不够,还需教师去“加码”,这就是进行“群文阅读”的意义所在,讲一篇课文附带若干课外阅读文章,希望能够在联系阅读中促进学生去阅读,让学生喜欢上阅读,通过阅读提升自身、改变现状。

初中体育教学中快乐体育课堂的打造思考

随着新课改的推行 , 对初中体育教学提出了新的发展要求 , 构建快乐课堂 , 促进学生综合素养提升 , 成为全新初中体育教学理念。构建快乐课堂 , 并不是要求教师 " 大撒把 ", 放任学生不管 , 而是需要提升教学手段实效性 , 营造良好和谐课堂氛围 , 循序渐进引导学生提升体育学科的知识和技能。推动学生综合素养全面发展 , 才是快乐体育教学的内涵以及最终目的。

浅议柯达伊教学法在中学音乐教学中对学生节奏把控的重要性

柯达伊教学法是当今世界影响深远的音乐教育体系之一,它的引进及推广促进了我国音乐教育的发展,并且对音乐教学体系的良性发展起到重要的作用与很好的支持。中学生音乐教学任务正面临着严峻的挑战,柯达伊教学法的运用与实施,定会提高中学生的音乐教育,特别是歌唱教学理念已经对音乐教学产生深远的影响。本文主要就柯达伊教学法在中学音乐教学中对学生节奏把控的重要性进行分析,主要从参与是学习音乐最好的途径、柯达伊教学法在中学音乐教学中的应用、把节奏具体化三个方面进行阐述,以期能为相关学者带来一定参考。

初中生物学中渗透劳动教育的实践

劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱人民的教育活动。劳动教育是大中小学教育体系的重要组成部分,在学科教学中有机渗透劳动教育是劳动教育实施的主要途径之一。在初中生物学教学中,通过将劳动教育渗透到生物科学史料解读、生物教学设计、生物综合实践活动、生物实验教学及生物模型制作中,帮助学生培育劳动观念、增强劳动意识、培养劳动习惯、锻炼劳动技能、培养创造性劳动能力。