中药制剂技术课程思政的现状与分析——以广东省新兴中药学校为例

采用自编的中药制剂技术课程思政问卷,以中药、中药制药专业学生以及用人单位为样本,实施问卷调查。问卷显示,92.13%(117/127)的学生表示需要实施课程思政;问卷调研了学生对课程思政内容、课程思政的课堂育人方式的选择;同时也调研了用人单位对学生各方面能力态度情况。此研究旨在为“课程思政”理念下的中药制剂技术课堂教学的进一步改革提出可供参考的依据。

高水平中药专业群教学资源库建设策略与实践——以中药调剂技术课程为例

随着《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)的陆续落地,职业教育迎来了黄金时代,其中以条文形式明确指出实施建设高水平中职学校以及专业群的任务。2020年7月,广东提出对中职学校实施高水平建设计划,其中,将精品课程体系建设作为中职学校高水平专业群发展的基本内容。

特色南药种质资源圃建设与管理

近年来,云浮大力发展南药产业,引进一大批中药生产、制药企业,市场对南药资源需求大幅增加。由于缺乏有效的保护措施及过度采挖、砍伐,部分野生南药资源破坏严重、日益减少。团队在广东省新兴中药学校西教学楼南面空地建设特色南药种质资源圃,分区种植特色南药植物,整理记录,建立数据库,制定南药种质资源圃田间管理制度,做好田间管理,旨在更好地保护南药种质资源,改善南药种质资源保护工作滞后的状况。

基于超星学习通平台下“药用植物学”课程混合式教学的实践研究

2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,明确了新时代职业教育改革总体要求和目标,职业教育现代化亟待专业教育改革。2020年,教育部等九个部门联合印发《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》,是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的具体措施,其中提出实施职业教育信息化2.0建设行动。

浅谈中职学校针灸推拿学微课教学与传统教学的有效融合

目的探讨中职院校的针灸推拿学应用微课教学与传统教学相结合方式及注意事项。方法选取本校2017届中医专业学生150名作为主要观察对象,依据随机数字表法将学生分为3个班组进行教学,其中50名作为实验班进行微课结合传统教学法教学,另50名学生组成微课教学组进行微课教学,其余50名学生作为传统教学组,比较3组学生的学习质量、学生对教学方法满意情况。结果实验组与微课组及传统组的学生实践能力和理论知识比较均显著提高(P<0.05);实验组学生对教学满意度显著高于传统教学组(P<0.05),但与微课组比较满意度无显著差异(P>0.05)。结论将微课教学与传统教学相融合,既有利于提高学生的学习兴趣,又能够避免学生的学习信息量受到课时的影响,值得进一步推广。

浅谈中职卫生学校生理学“理实一体化”教学应用

生理学理实一体化教学法可提高中职卫生学校学生学习兴趣和形象思维法,融深奥的生理学理论于明白浅显的实验中,让学生提早接触临床,明确其职业生涯,同时培养发现和解决问题的能力,培养协作精神和人际沟通能力。

再谈如何构建学校多媒体教室

在<谈如何构建学校多媒体教室>一文中我们介绍了几个比较有代表性的多媒体教室建设方案,但是大多数学校在构建多媒体教室的时候,为了减少投资,往往是就地取材,将原有的电教室或备课室改造成多媒体教室,并且希望做到在增加新设备的基础上能保留使用原设备,做到新旧设备的有机整合.我们在这里列举了几个成功案例,希望能供大家作为参考.

中职中药专业计算机应用基础教学改革实践

随着计算机技术的高速发展,对学生计算机应用能力的要求不断提高。计算机应用基础作为中职学校的一门必修课,如何更好地为专业岗位服务是笔者主要探讨的问题。笔者分析了广东省新兴中药学校计算机应用基础教学现状和存在的问题,基于中药专业的岗位需求,提出了教学改革的措施。

烘法制备中药炭药实验探讨

目的:为解决传统制备炭药存在"太过"和"不及"等问题,规范炭药炮制工艺,提高炭药质量,保证炭药临床用药安全有效。方法:在遵循古法炮制的基础上,结合《中国药典》2015年版炮制通则及《广东省炮制规范》,运用烘法制备炭药。结果:当归片的制备工艺是250℃烘8min,黄芩片250℃烘10min,黄莲片250℃烘10min,槐角段250℃烘10min,荆芥段280℃烘5min,荷叶丝250℃烘8min,丹皮丝250℃烘5min,卷柏段300℃烘3min,艾叶丝300℃烘3min,地榆片300℃烘10min,熟地片300℃烘6min。结论:优选出的制备炭药炮制工艺合理。

基于学习通的混合教学法在中药药剂实训教学中的应用研究--以《混悬剂的制备》为例

如何创建更加自主的学习环境、创新更加高效的学习方式以便适应社会的变化,让学生更加便捷、及时地学习专业知识与技能,成为中药学专业教师努力的方向。伴随着互联网技术、大数据与人工智能的发展,一种以互联网为媒介,班级为单位的教学模式受到越来越多教师的青睐。迄今为止,比较常用的移动网络平台有:学习通、钉钉、腾讯视频、蓝墨云班等。“学习通”是集知识传播与管理分享于一体的移动学习平台,拓宽了教学思路,在教学中取得了良好的成效。针对中药药剂教学和线上教学的现状,我校药学部采用混合式教学,特别是在实训课教授环节,其结合了传统课堂与网络教学的优势,有效地整合了线上和线下丰富的课程资源,实现了师生、生生的互动教学,避免了单一教学模式的不足,激发了学生的学习兴趣,增加了师生之间的交流反馈。

中职学校篮球赛纠纷的预防和处理

篮球比赛中纠纷越来越多,本文就纠纷的产生原因、预防和处理进行探讨和阐述。

中职学校体育教育要适应学生需要

进入二十一世纪以来,我国经济飞速发展,劳动方式由密集型慢慢的向集约型转变,所以人才方面的要求也越来越高。为了适应社会的进步带来,很大程度给中职学校的技能和身体素质培养带来挑战。这就给我们职业教育者提出了更高的要求,不仅仅让中职学生在步入社会的时候有一技之长,还得有良好的身体素质,所以中职学校体育教育迫在眉睫。中职学校体育的教学目的是面向社会,以身心和谐为前提,终生体育为方向,快乐体育为主体,进行健康教育,达到人的全面发展,体育教材必须适应素质教育需要,抓好体育课堂目标教学以及体育课与课外体育竞赛有机结合。

新兴县传统炮制品蒸炒薏苡仁的研究

目的探讨干品薏苡仁、麸炒薏苡仁、蒸炒薏苡仁质量,为制定新兴县传统炮制品蒸炒薏苡仁质量标准提供数据支持。方法按照《中华人民共和国药典》(2020年版)对薏苡仁不同炮制品进行鉴别、检查及浸出物的测定,并以甘油三油酸酯为评价指标,采用高效液相色谱法进行含量测定。结果薏苡仁不同炮制品杂质含量均为0;水分含量范围为8.45%~13.46%,总灰分含量范围为1.27%~1.75%;浸出物含量范围为7.10%~10.10%;黄曲霉毒素未检出;干品薏苡仁玉米赤霉烯酮含量为16.21μg/kg,其他炮制品未检出;甘油三油酸酯含量范围为1.11%~1.37%。结论薏苡仁不同炮制品杂质、水分、总灰分、黄曲霉毒素等及浸出物均符合药典标准;甘油三油酸酯含量测定结果显示:麸炒品>干品>蒸炒品,可供制订新兴县传统炮制品蒸炒薏苡仁质量标准参考借鉴。

基于校企融合下利用对分课堂模式改善医学生职业素养的效果研究

目的:本研究站立在校企合作背景下结合运用“对分课堂”新型的教学模式作为桥梁,应用于护理专业护士职业素养课堂中,力求在校企融合的背景下能更好地将课程讲授法与讨论法有机结合,从而探索提高高职护生职业素养的培育策略。方法:将教学班级分成实验组与对照组,实验组实施校企融合下“对分课堂”教学管理模式干预,由教师根据授课内容制定相应的干预方案,在职业素养课堂中提现。对照组实施常规教学资源与教学模式。通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果,从而揭示教育活动规律。结果:职业素养认知调查结果分析校企融合下的对分课堂教学模式改变了传统课堂教学中以教师教学为中心的封闭式教学方式,创建了在核心素养4C指导下以学生为中心,在实际的课堂教学中取得了明显的教学效果。成绩经比较,实验组的成绩较对照组有所提高,经检验P < 0.05,差异具有显著性。结论:校企融合下的对分课堂教学模式的教学培育方式注重对学生进行自主学习、合作探索等习惯的培养,教师在制定课程教学内容和组织课堂教学的过程中能够把传统的“以知识点为核心”转变为“以核心素养4C为导向”的教学理念,使学生能够自我整合形成自己的思维,真正实现做中学,学中悟,做到知行统一。

中医药治疗网络成瘾的临床思路探讨

网络成瘾又称因特网性心理障碍（Internet Addiction Dis-order,IAD）,Peter Mitchell[1]将其定义为：＂强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为。＂网络成瘾作为行为成瘾的一种,虽然不具有明确的生物学基础,但与传统的药物成瘾具有类似的构成成分和表现,

高温实验对倒地铃原色植物浸制标本的影响

目的:研究原色植物倒地铃浸制标本的贮藏环境。方法:取倒地铃植物浸制标本两份,一份置于恒温干燥箱55℃下,连续观察30 d;另一份于室温下观察相同时间,比较结果变化。结果:两种条件环境下,浸制标本各项指标比较稳定,变化不大。结论:浸制标本可在南方气温较高的(年极端最高气温34.7～40.0℃)环境下贮藏。

中医药干预网络成瘾的临床研究进展

网络成瘾是一种非物质成瘾,其形成涉及到社会、心理、生理3个方面因素的综合作用。近年来,运用针灸、中西医结合、中医药辨证论治等方法干预网络成瘾已经取得显著疗效,越来越多的学者提倡把中国传统医学的理论渗透到网络成瘾的诊断和治疗当中,因此就近年来运用中国传统医学干预网络成瘾的相关研究作一概述。

盐酸西替利嗪缓释制剂抗过敏药效观察

目的:制备盐酸西替利嗪缓释制剂以验证其缓释制剂延长药效的作用。方法:通过建立大白鼠异种血清对小鼠耳异种被动皮肤过敏反应所引起的血管通透性增强的模型,给予盐酸西替利嗪缓释制剂,试验验证其药效学。结果:盐酸西替利嗪缓释剂组与空白组、阳性对照组对比药效维持时间显著延长,表明其抗过敏作用时间延长,有明显缓释效果。结论:盐酸西替利嗪缓释制剂释药缓慢、效果显著,有很好的发展前景。