培养学生提出有价值的数学问题的策略

爱因斯坦说过：＂提出一个问题远比解决一个问题重要得多。＂新课程强调要引导学生提出有价值的数学问题,培养学生的问题意识。究竟怎样才能培养学生提出有价值的数学问题呢？下面结合自己多年的教学实践谈几点策略。

引导有效探究 激活数学课堂

新课程倡导学生主动参与的探究式学习，构建以人为本、以学生为主体的课堂。那么，在教学过程中，应如何引导学生有效探究，激活数学课堂，提高教学实效呢？现结合本人使用北师大版小学数学教材的教学实践浅谈几点体会。