探索地理教学中美育功能的提高

美育教育中抓住美是一种心理领会功能,强调美育必须在学生积极参与下才能进行。在美育的实施途径上,教师应运用"发现美"、"评论美"、"完善美"三个不同层次,符合学生的年龄特点和认知水平,帮助学生形成一种完美的稳定心理结构和心理定势,确立科学的人生观是有益的。