小学后进生转化的心理学策略探讨

对后进生进行管理是所有学校的老师都要面对的一个教学难题,现如今小学教师没有办法有效完成后进生转化的主要原因之一就是对学生的心理特征没有一个清晰明确的认识,难以采取针对性的策略对他们进行转化。所以小学教师要想有效地完成后进生的转化,必须对他们的心理特征有一个清楚的认识,并以此为基础对症下药,使用针对性的转化策略,从实际情况角度入手,通过因材施教的方式完成后进生的转化。

浅谈运用游戏化教学激发小学数学学习兴趣

众所周知小学阶段正是学生学习成长的关键阶段,而小学生各方面发展却还不够成熟,对学习也没有明确的认知,因此激发兴趣往往比盲目的传授知识更为重要,对于小学数学这门比较抽象的学科来说更是如此,因此,想方设法的培养学生学习数学的兴趣显得尤为迫切和重要。游戏化教学法形式多样内容丰富,有助于学生学习兴趣的有效激发,由此可见,本文就如何将游戏教学法有效地融入到小学数学的教学实践中去,进行了较为具体的分析,希望能提高学生的学习能力。

做好精准帮扶,关爱留守儿童——做好山区教育教学工作的启示

我是1982年8月参加教育战线工作的一名教师,三十多年来一直扎根在山区教育教学工作。随着改革开放的进一步深入,一批批农村青年进城务工,导致山区学校的学生中留守儿童越来越多,由起初10%左右逐渐上升到80%左右。留守儿童的出现,是摆在山区教师面前教育教学的一个重大问题。山区学校的学生虽然越来越少,但留守儿童却越来越多,教师教育教学工作的问题随之多了起来。

如何在教学中提升学生自主学习的能力

《小学语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”那么如何在语文教学过程中提升学生的自主学习能力呢？结合本次课题研究和多年的实践，现从五个方面进行探析：一、建立平等师生关系，培养自主学习的关键；二、激发浓厚学习兴趣，培养自主学习的意识：三、创设良好学习氛围，培养自主学习的习惯；四、注重高效学法指导，培养自主学习的能力；五、组织丰富实践活动，构建自主实践的平台。教学中通过学生自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容，从而提高语文素养和能力，让学生真正成为学习的主体。

如何训练学生写好想象作文

作文是语文教学的重点,也是难点,而想象作文更是难中之难,小学生大都有“恐作症”,老师也常常为此感到头疼不已。那么怎样才能让学生在想象作文中有内容可写,有话可说呢?我认为平时可以从以下几方面对学生进行训练。

宽容教育,转化后进

教育是塑造灵魂的艺术,后进生的转化,是班主任一项复杂而耐心细致的工作。在尊重爱护学生的基础上,我运用因材施教,宽容教育的方法,转化了不少后进生。