探讨新时期职业学校师德师风建设现状与对策

1.绪论师德,是教师职业道德的简称,是教师从事一切教学活动必须履行的行为准则和道德规范,是深厚的知识修养和文化品位的体现,是教育工作者的第一标准。《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》明确指出：“加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针,培养合格人才的根本保证。学校是素质人才成长的摇篮,是知识创新和成果转化的基地,是精神文明建设的重要基地。学校办学以教师为主体,

中职学校学生伤害事故的原因分析及对策思考

中职学生的特殊心态是引发校园伤害事故的根本原因。只要家庭、社会、学校及老师和学生积极配合，共同努力，那么类似学生打架斗殴等校园暴力事件，就能被遏止并最后消失，中职学校学生伤害事故也就可以避免。

应用理实一体化教学，提高电机与电气控制技术教学成效

为适应职业教育发展及现代企业用人的需要，现代职业教育者需要采用理实一体化的教学模式。本文就电机与电气控制技术采用理实一体化的教学的必要性，具体实施过程，成效进行探讨。

数控加工技术课程的教学一体化设计

制造业是体现国家国情状况的行业之一。国内的制造业要在全世界建立属于自身的舞台,则需要进一步发展制造技术,还要培育优秀的制造业人才。制造业中的数控加工技术应用范围逐渐扩大,对数控加工人才的专业技术能力与知识量有更高的要求。“教学做一体化”模式能提升数控加工技术教育效率与质量,本文将探讨该模式的教学流程。

以职业能力为中心的中职语文教学改革研究

职业教育是我国城市化进程中的一个重要组成部分,它为全国各个领域的人才提供了有力的保证。以职业技能为核心的技能人才是中职院校的一个重要课题,而语文是一门基础课程,它可以帮助学生更好地理解和掌握自己的专业知识。目前,中职院校的语文教育常常容易被忽略,与工作岗位分离,无法充分发挥其在中职教育中的专业能力。

中职会计课堂教学改革初探

随着我国的经济体制变革及对外经济交往的不断深入，会计环境也随之发生了深刻变化，中职会计课堂教学改革明显滞后于会计环境的变化，传统的中职会计课堂教学在课程设置、学生学习积极性和主动性的调动、教学方法和手段等方面存在诸多缺陷，中职会计课堂教学迫切需要改革，以培养高素质的会计人才，适应经济发展的需要。

谈任务型教学在应用写作的课堂设计

一、引言为进一步激发学生对知识学习的积极性,增强综合素养,应加强《应用写作》课程教学模式的改革,提升其实用性、层次性。本文提出将任务型教学法应用于《应用写作》课堂教学设计中的建议。首先阐述任务驱动法的内涵,其次分条列举当下《应用写作》教学进程中存在的问题,最后较为详细分析任务型教学在《应用写作》中的应用实践。

中职语文教学为学生就业服务之探讨

现阶段中职学校教学工作,学生的就业教育有着非常重要的地位。近年,中职学校迎来了大发展的机遇,办学条件得到很大的改善,也吸引了越来越多的学生就读,就业形势非常好。在就业方面,不再讲就业率,而是谈优质就业率。但随着市场化改革以及近年来高等院校招生大规模扩张,面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争,处于相对劣势的就业弱势群体的中职毕业生,在就业方面出现盲目性、随意性、迷茫性等问题。不少中职生对工作的待遇期望值过高,又缺乏吃苦耐劳,不能适应社会以致影响了就业。

探究式教学法在电工理实一体化教学中的应用

现在的中职生基础知识虽然较差，但智商并不差，中职生智商虽不差，但不少中职生学习兴趣却不高。有没有一种教学法可以使中职生提高学习兴趣和积极性？本文就探究式教学法在电工理实一体化教学的必要性、可行性、实施方法及效果进行探讨。

项目教学法在中职会计实训教学中的应用

笔者在中职会计实训教学中应用项目教学法，从而提高课堂教学效率和质量，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生自学能力和终身学习理念，培养学生的创新精神和团队协作意识，提高其就业竞争力。项目教学法体现了中职教育的特点与特征，是促进中等职业学校学生全面发展的一种非常有效的教学方法。

中职语文口语交际教学有效性对策分析

一、引言口语交际是人与人之间的沟通交流复杂过程,在学习口语交际过程中,首先要掌握一定的理论知识,正所谓“一言既出驷马难追”“一言九鼎”“三寸之舌”等日常成语、口语的应用,体现出语言的重要性。随着信息化、科技化的到来,口语交流方式,书信形式早已被网络、电话、语音所取代,口语表达的重要性可见一斑。在社会交际活动中显示,口语占90%,而书面形式占10%,可见口语交际能力已经成为现代人的必备素质。尤其在中职学校,学生的学习状况有待改善,近年来很多学生都是因为基础知识不过关,面临末位淘汰的问题,学生会因为在面试中口语表达能力差而被劝退。下文针对如何提升中职语文口语交际能力提出以下几点建议。

任务型教学在中职英语应用文写作教学中的探究

伴随着新课改的不断深入,中职英语教学也持续改革与创新。在中职英语应用文写作中实施任务型教学,可以有效解决学生的实际学习问题,激发学生的学习兴趣,调动学生的写作欲望,提高学生的写作水平。因此,任务型教学改变了传统的应用文写作教学模式,注重学生写作的实用性,提高学生的写作主动性,从而提高中职英语应用文写作教学的质量和教学效率。

项目教学法在中职电子考证辅导教学中的应用

项目教学法主张先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性等。笔者根据中职学生特点，在电子考证辅导教学中采用项目教学法，取得了较好的效果。本文就中职学生在中职电子考证辅导教学中如何应用项目教学法进行了探讨。

中职《电子工艺基础与实训》理实一体化教学探索

从中职学生的特点和学习现状分析出发，根据理实一体化教学模式的特点，对中职《电子工艺基础与实训》课程理实一体化教学进行探索，力求让学生充分掌握电子工艺的知识与技能。

中职语文教学改革的探索与实践

传统的教学法已不适应新时期中职生对语文学习的要求，中职语文教学改革势在必行。本文结合笔者的教学实践，从激发学习兴趣、加强专业联系、利用网络资源和注重实践活动等方面探索了中职语文教学的改革。

核心素养培养视角下中职语文课堂教学有效性探析

中职学校为社会发展输送了大量技能型人才,在社会发展中发挥出了不可替代的作用,也正因为如此,提升中职学校育人水平、提高中职学生综合素养,既是中职学校的重要追求,也是社会发展的需求。因此,在中职学校语文教学实践中,教学工作者要对语文核心素养的内涵有所认知,并在教学目标的明确、教学计划的制定中体现出中职特色,从而促使语文核心素养培育工作与中职学校整体的育人目标展现出一致性,为提升中职学校育人水平提供助力。

基于创新能力培养的中职数控专业的教学探究

中等职业技术教育主要培养生产和服务一线的高素质劳动者,随着经济结构转型和社会生产变革,新兴的岗位对于人才的能力需求产生了极大的变化,要求学生既要有科学的文化素质和继续学习的能力,还要有创新精神、创新能力和创新方法。中等职业技术教育数控专业,在专业教学过程中融合专业技术和创新元素,推动学生在专业支撑下的创新能力建设,以适应未来产业的发展需求。通过适宜的专业与创新相结合教学,推动学生的创新能力发展,进而提升教育教学的价值,提升学生的综合能力,适应未来的产业发展需求。

课程思政导向下中职语文教学改革探索

中职语文是思政教育的主要途径,应坚持“文道并重”,以防止语文教育和思政教育脱节,语文教学被异化为道德教育。在中职语文教学中,要充分挖掘文本的思想内涵,采用“导思”、“问题导向”、“实践体验”等教学手段,合理引导学生,使“语文”课程与“思政”课程并驾齐驱。在这一背景下,笔者对中职语文课程思政指导下的教学改革进行了探讨,并提出了相应的改革对策。

合理使用电教手段 切实提高语文教学实效

本文探讨了在语文教学中合理使用电教手段,并提出了使用电教媒体应注意的问题.

研究性学习在中职计算机教学中的实践研究

本文阐述了研究性学习的涵义，并结合笔者的教学实例,详细论述了在计算机教学中开展研究性学习的教学实践过程、取得的成效和应注意的问题。