那一次,我没有上当

暑假的一天中午,妈妈去上班,把我一个人留在家里做作业。“咚咚……”突然,

我的同学

他比我高出足足有一个头，健壮的身躯犹如一株挺拔的青松。乌黑光亮的头发，像灌木一样茂密，眉宇间稀疏的毛，把两边的眉毛连接起来。水汪汪的大眼睛下有个挺直的鼻子，似乎要把所有的味道尽收“鼻底”。

如何培养小学生的习作兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能把心理活动的指向集中在学习对象上。在作文教学过程中．教师应该开展丰富多彩的活动．培养学生的习作兴趣。

作文教学贵在求真

生活是多样化的，每个人的生活都各不相同。笔者认为，在作文教学中，教师要引导学生用心体验生活，写作真实的故事，表达真实的情感．避免学生写作落人同一化、成人化的窠臼。

先说后写 让作文更轻松

语文课程标准指出，“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”。笔者认为，“说”是语文最基本的实践．“说写结合”是语文最基本的综合。建构“先说后写”的习作模式，有利于提高学生的习作能力，让作文更轻松。

巧搭习作平台 写好人物语言

在小学生写人叙事的习作中,教师不难发现,很多学生常常不注意人物语言的描写,因而人物缺乏应有的个性特点,习作更谈不上生动、形象。言为心声。引导学生写好人物语言,习作会增色不少。 巧搭表演平台,写好人物语言在习作教学过程中,教师不仅要让学生懂得写好人物语言的重要性,更要让学生懂得如何写好人物语言。

瑶乡腊肉

讲到家乡的特产，我就会想到我们家乡的腊肉，我的家乡在远近闻名的乳源瑶族自治县。快过新年的时候，家家户户都会把家里养了快一年的猪杀掉，大吃一顿，然后，再把剩下的猪肉切成几斤重的大块儿，用许多盐腌渍。走约一个星期后，把猪肉拿出来洗干净，挂到太阳底下晒干水分后，挂到灶尾能熏到烟火的地方。