新课程理念下初中数学应用能力的培养

数学是一门基础学科,在现代文化中到处都有应用到数学的地方。数学也是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能,是每一个人应当具备的文化素养之一。也就是说:"在二十一世纪,人人都要学会的数学。"蔡元培先生在任北京大学校长时,因重视数学,"列数学系为第一系",这种传统一直保持至今。但是目前很多的中学生动手能力非常差,对数学的应用意识薄弱,如果长期发展下去对未来学生走向社会十分不利,所以加强培养学生的数学意识对学生更好地学习数学这门学科是十分必要的。

提高初中班主任德育工作实效性的思考

在教学中,开展德育教育是第一环节,它是为了服务于我们的目标而实行的,若不是,那一切意义都已经丧失了。所以在漫漫教学过程中,我们应时时刻刻记得把握好当中的度,讲究讲课的内容和我们要紧密相联。这篇文章针对这方面的深入实施而开展的,为了以实现每个人全方位的发展作为出发点,在针对开展德育教育方面做深层次的解剖、分析。

互动式教学在初中英语教学中的应用解析

互动式教学模式作为一种教学模式,其极大地体现了学生学习的主体性与当前的素质教育和课程改革目标一致,同时其在初中应用中可以彻底打破传统初中英语教学的束缚,为学生创设一个活跃的英语学习氛围,并且可以有效地调动学生学习的积极性和热情,那么提高初中英语教学质量也自然水到渠成。

初中班主任家校共育的对策研究

通过心理学研究可以发现,青少年的学习成绩以及未来发展会受到学校教育以及家庭管理这两方面的双重影响,会受到许多积极的影响.在日常工作中,班主任除了做好学科教学任务,管理好班级每一位学生,也必须深入地与家长交流、沟通.然而,一部分初中生家长并不积极配合班主任的工作.由此可见,必须不断深化家校之间的沟通、合作,对当前家校合作的现状进行改进.因此,本文从三个方面出发,分析促进初中班主任家校共育的对策,分别是改变家长的认知误区以及加快创新家校合作模式.