感受式课堂视野下的初中物理概念教学模式创新思考——以压强概念教学为例

既往的压强概念教学往往侧重于理论知识的传授和计算式的题目练习,学生缺乏对于物理课程的实际体验和情感投入.因此,有必要探索一种更加引人入胜、互动性更强的教学模式,使学生能够更直观地感受到压强的概念,加深对知识的理解.在感受式课堂的视野下,初中物理概念教学模式可以进行创新思考,以提高学生的学习体验和效果.本文基于感受式课堂,对初中物理课堂的发展展开研究.

浅谈让低年级学生爱上阅读的小策略

前苏联作家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”阅读,能够提高孩子的文化素养、道德修养和生命质量。让孩子养成爱阅读的习惯,对孩子来说,是一生最重要的事情。学校、班级、家庭要努力为孩子创设自由阅读的良好环境,要让孩子感受到阅读的快乐,唤发阅读兴趣。语文老师和孩子的父母要努力成为阅读的引导者,帮助孩子养成爱阅读的好习惯,让阅读成为孩子的内在需要,让书籍成为孩子生活中的伴侣。

如何利用名著阅读来激发学生的阅读兴趣

名著是人类文明不朽的精神财富,也是人类最珍贵的一笔文化遗产。它不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能够陶冶文明的性情,更重要的是它能够提高我们的人文素养。在初中语文教学中,除了教好书本知识,还应指导学生阅读大量的课外书籍,特别是名著的阅读。名著阅读是初中语文教材的一个重要组成部分,大量阅读名著可使学生终身受益,不仅能提高学生的阅读理解能力,还对塑造学生人格、健全学生心理产生积极的影响。为此,本文针对乡镇中学学生的实际阅读情况,就如何利用名著来激发学生的阅读兴趣进行探讨,以更好地培养乡镇中学生的人文素养。

初中班主任如何对班级学生开展德育教育

随着素质教育改革的不断深化,德育教育工作的重要性也随之体现出来。对于初中阶段的学生正是出于思想和生理的发育时期,作为初中阶段的班主任更要重视对学生进行的德育教育。培养学生树立正确的道德观念的同时规范学生的言行,纠正学生思想成长阶段出现的偏差。本文就作为初中班主任如何对班级内的学生有效的展开德育教育工作进行探讨研究。

浅谈我的几点语文教学观

随着时代在发展,我们的语文教育也是应该要与时俱进,才能跟上素质教育的步伐。韩愈在《师说》里写道:“师者,传道授业解惑也”。语文以其独特的性质同时担负着德育教化和知识传授的双重功能,我们新时代的语文教师也要彰显个性,不应该成为语文教学的工具,而是成为语文教学的主人,要勇于创新教学观念,提高自身的教学素养。