转化山区小学语文学困生的策略探讨

小学语文是学习的基础学科,而学好语文对学生综合能力与其余学科的学习都是有很大的帮助的。对于山区的学困生来说,语文教师多关注学生的学习状况,根据学生学习情况建立合适的转化策略,提高他们的学习兴趣,解决学习困难。本文根据山区学困生学习状况进行转化策略探讨。

提高山区学困生自主学习能力的探析

针对山区小学学困生问题,他们由于自主学习能力较差以及学习行动力较低导致学习成绩也比较差。学困生在心理上一般都存在厌学、自卑、懒惰等情绪,在课堂上不认真听讲,课后作业也不按时认真地完成,甚至还会在课堂上做出一些违反课堂纪律的事。教师作为教育工作者应该根据学困生的实际情况,了解学困生真实的心理状态以及需求,监督指导学困生提高自主学习能力,从而促进学困生向好的方向转变。