乡镇初中生课外自主学习现状与思考——新兴县六祖镇集成中学为例

在接触乡镇初中生的一年里,发现乡镇初中生性情比较率真、懂事,但学习成绩不理想。经过往后一年多的分析和对比,个人觉得是因为乡镇初中生的课外自主学习能力比较薄弱导致的。为提高乡镇初中生的自主学习能力,我们要从学习目标,学习兴趣,学习习惯,学习方法以及适当的评价和家校合作几个方面进行努力,从而帮助乡镇初中生树立终身学习的习惯,以适应时代的发展。

巧选角度 另辟蹊径——新兴乡土民谣与初中语文教学整合实践探索

新课改提出了因地制宜开发语文教学资源,在这种大语文观的指导下,笔者结合自己的课堂教学实践,充分利用新兴的乡土民谣特色,巧选角度,另辟蹊径,有效地制定了拓展初中语文课堂教学的整合策略,增加课堂的容量,使教学更高效,更贴近生活。

对初中信息技术课程中的人工智能教学探析

人工智能作为新课程改革与科技技术发展的产物,与教育教学活动之间联系紧密,成为初中信息技术课程中的亮点模块。文章结合实际学情,分析了初中信息技术与人工智能之间的联系,思考了科学有效的人工智能教学策略,旨在充分发挥人工智能教育价值,进一步提升初中信息技术课程教学质量。

中图版地理教材教学中渗透优秀传统文化教育的意义

中国优秀传统文化是古圣先贤在几千年社会实践中积淀下来的文明成果,是中华民族的智慧结晶,其核心是道德教育,有道德是做人的基本准则。学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观大有裨益。

浅谈初中英语词汇教学

学生在学习英语过程中,英语能力的形成是由词汇积累加上对词汇的运用形成的。所以在初中英语教学中,教师要让学生把英语词汇的基础打好,不仅要了解清楚词汇的含义,还要能灵活运用词汇。为此,本文分析了初中英语词汇教学存在的问题,提出了英语词汇教学的有效方法。

以中图版为例略谈地图能力的培养

地图在地理教学中非常重要，零散的地理事物综合归纳到地图中可以条理清晰地呈现出地理知识的规律性。培养学生阅读地图的能力，符合新课程的要求，学会阅读地图、使用地图是学生学习地理必须掌握的基本技能。

源于教材超越教材——从教材二次开发中培养学生的科学素养

在初中物理教学中如何培养学生的科学素养呢？文章结合物理教学现状和2011版《物理课程标准》的要求，就如何利用教材的二次开发培养和提高学生的科学素养进行了探索和实践，主要从实验、STS、物理学史三方面探索了培养学生的科学素养。

做一名幸福的老师

幸福是什么？有人说,小时候,幸福是一样东西,得到了便幸福 ;长大后幸福是一个目标,达到了就幸福;成熟后幸福是一种心态,领悟了就幸福!而我说老师的幸福就是在给学生传道授业解惑后看到学生不断成长而收获的一种满足感.所以说,幸福是一种生活状态,是一种人们对生活经验的感受,也是一种生活价值的体现.拥有职业幸福感是教育者最基本的职业素养,老师只有自己去寻找工作的乐趣,感悟教师职业的幸福,才能在工作中成为一个快乐的人.教师要给学生以幸福,自己首先应成为一个幸福的人.因为只有做一个幸福的老师,才能将幸福的种子播种到每一个孩子的心里.

办真教育 办活教育 办好教育

新课程改革的灵魂是以人为本,其核心内容之一就是强调在教育教学中要注重学生动手参与能力、实践能力和创新精神的培养,要在学习过程中有机渗透情感、态度、价值观教育和道德教育,尊重学生成长规律,关注学生个性发展。但是,从某个意义上讲,当前社会对学校的要求是狭隘的、功利的,升学率、平均分、排名等几乎是社会认同的唯一尺度,让教育走上充满功利、虚伪的道路。在这样的背景下,广东省云浮市新兴县实验中学校提出'真活教育'

如何开展初中英语有效课堂活动

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”它是构成学生学习动机的基础,是调动学生学习积极性的关键。心理学家认为,兴趣是人们力求认识某事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的。因此,如果有了学习的兴趣,学生在学习中会聚精会神,专心致志,如果有了浓厚的学习兴趣,学生就会对自己充满信心,所学的东西就会牢牢地记在心里,这样就能极大地提高他们的学习积极性和学习效果。所以,在新课改中,要想提高课堂教学效果,我们还是得学会如何让学生对英语产生浓厚的兴趣。

特别的“礼物”

2012年2月13日，新学年开学的第一天，下午5：40，工作了一天的我，疲惫地坐在办公室的椅子上，伸手拿起水杯，发现压在水杯下有一封信，封面上写着：“黄老师亲启”，我连忙放下水杯，用手捏了一下这封信，挺厚的，我想，又是哪一位学生给我送礼物了？我急忙把信打开，封口是用透明胶封住，还绕了几圈，我仔细地用剪刀剪开，伸手一抽，抽出几张人民币和一张纸条，我吓了一跳，原来里面装的不是贺卡，我快速地数了数，几张人民币合算刚好100元，纸条上歪歪斜斜地写着：“黄老师：新年好，这些钱我还给您了，请您放心，这是我春节时得到的压岁钱，您说得没错，这一假期，我老是想着这事，很后悔，您和同学们给我创造了这么好的机会，我都没有用好，总之，我要谢谢您的教育!”没有署名。太意外了，这样特别的“礼物”，我还是第一次收到。捏着这一份特别的“礼物”，我的思绪一下子回到了上学期末发生在我们班上的事。

同课异构教学活动反思

前言：“同课异构”是最近几年在我国中小学校本教研中比较流行的一种新形式，是提升学校教研水平，提高教师业务素养的一项新举措．它是指选用相同的教学内容和教学目标，利用现有的教学条件，根据学生的实际和教师自身的特点，进行不同的教学方案设计．通过比较其对教材的分析、教学设计和教学风格的不同，达到相互学习、共同提高，最终优化课堂教学的目的．

浅谈数学学困生的成因与转化

教师存在的意义一方面是育人，另一方面就是尽最大的可能提高学生的成绩，而学困生的存在是这方面最大的障碍，因此在教学过程中做好学困生的转化工作显得尤为重要。本文从家庭环境、学校教育、学生自身等几方面探寻学困生的成因，研究总结出通过培养学生学习数学的兴趣，教会学生科学的学习方法，开展针对学困生的个别辅导等方法米转化数学学困生，以便提高数学学科学困生的数学成绩。

浅议数学学困生的成因与转化

教师存在的意义一方面是育人，另一方面就是尽最大的可能提高学生的成绩，而学困生的存在是这方面最大的障碍，因此，在教学过程中做好学困生的转化工作显得尤为重要。本文从家庭环境、学校教育、学生自身等几方面探寻学困生的成因，研究总结出通过培养学生学习数学的兴趣，教会学生科学的学习方法，开展针对学困生的个别辅导等方法来转化数学学困生，以便提高数学学困生的数学成绩。

初中语文文言文有效教学研究

本文对如何构建中学语文文言文高效课堂进行探讨,希望能对提高中学语文教学的整体水平有所帮助,在中学语文文言文教学中,任课教师必须要始终根据学生的实际情况,在课前安排自学作业,使学生充分的熟悉课文内容,理解课文写作的背景,并组织学生在课堂上进行小组讨论,表达自己的看法,课后进行有效的夯实训练,使文言文的学习变得更有效率、有效果。

从调査乡土历史人物看“立德树人”任务的落实

为响应我国教育部提出“发展学生核心素养,落实 立德树人根本任务”的要求,新兴县实验中学等三所学校结合 广东省教育科研“十三五”规划课题《新兴县乡土历史人物资源 与初中历史教学的整合研究》的实践活动,发出了调查本土历 史人物的倡议,鼓励学生利用寒暑假休息时间收集、探究乡土 历史人物资源,建立乡土历史人物资源库,这一活动大大激发 了学生强烈的求知欲望,有效地提高了学生史料实证和历史解 释的能力,培养超越国界的“家国天下”情怀。

合作学习模式在数学课堂教学中的运用

合作学习模式教学改变了以前专“教”少“学”的现象，有效提高了课堂效益，促进了学生学习数学的兴趣，培养了学生的刚结协助互动的竞争意识。

在生物课堂中进行研究性学习的初探

新一轮基础教育课程改革正在全国如火如荼地进行,课程改革中对学生的要求已不仅仅是拘泥于知识的广度、深度,更重要的是要求学生要有生物科学素养.在课堂教学中开展研究性学习教学是培养学生具备科学素养的必要手段.下面我通过发现问题、做出假设、讨论验证、得知结论、引导创新这五个环节对北师大版七年级上册《种子萌发的外界条件》一节的内容开展了研究性学习的探讨.

“真”与“活”:班主任的教育智慧

教育是培养人的艺术,而教育活动中与学生的交流则是这门艺术的关键。交流要讲求技巧。作为教师,特别是班主任,在与学生沟通时,必须'真'与'活'并存。真,是真情;活,是灵活。先对学生和问题作详细了解,再以真诚和关爱,采取灵活的方法和有效的措施,从而取得良好的教育效果。

整合信息技术让语文阅读教学回归本色

新课程改革，强调把课堂的学习权利还给学生。在新课标的课堂中，老师与学生组成一个学习的共同体。阅读教学在平等、和谐、民主的氛围中进行：“教”变成了“问”，“问”在激发着“学”，“学”又催生出“问”。看起来我们的课堂活跃了很多。但是，为了体现教师的引导启发，