探讨小学低年级语文趣味识字教学的策略

汉字是我国中华传统文化的精华,学习文字是传承传统文化的起始与关键。为了更好地引导小学低年级学生学习识字,激发其学习热情,感受识字的魅力,本课题通过运用活跃学生各种感官和思维以及利用文字象形的规律,探讨如何把难学、苦味学习转变成易学、趣味学习,有效培养学生学习兴趣和提高学习效率的趣味识字教学策略方法。