高中英语“任务型”阅读教学模式探析

任务型阅读教学就是以具体的任务为学习动力，以完成任务的经历为学习过程，以展示任务成果来体现教学成就，使得学生能主动学习，主动用所学语言去做事情，在做事情过程中自然地使用所学语言并发展自己的语言能力，真正做到了：为用而学，用中学，学了用。

对数学后进生的剖析及转化的策略

中学生在学习数学的过程中，由于多方面的因素造成学习困难，形成所谓的数学后进生，影响数学教学质量的提高。运用新课标理念转化数学后进生，能大面积提高数学教学质量。①激励数学后进生树立远大理想，激活数学后进生的学习动力；②重视师生的情感沟通，关爱、尊重数学后进生；③体验成功，树立数学后进生学好数学的自信心；④创设情境，培养数学后进生的数学学习兴趣；⑤偏爱数学后进生。激发数学学习的主动性；⑥注重学法指导，提高数学后进生的数学学习效率；⑦反思学习，促进数学后进生学好数学；⑧加强辅导，激励数学后进生学好数学。

英语学困生的成因及转化对策

英语作为国际通用语言越来越受到重视，英语教学质量也在不断提高。但令广大教师“头痛”的是学生英语学习“两极分化”现象比较严重，出现了一部分英语学困生。所谓英语学困生即在英语学习上有困难的学生，是指智能正常，但因后天和外界的原因造成英语学习有障碍，达不到教学大纲和教材所规定的基本要求的学业不良者。‘英语新课程标准》中提出，“使每一位学生都得到发展”是教师神圣的天职。英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生，而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。因此，转化英语学困生，防止学生厌学是摆在我们英语教师面前现实而又艰巨的任务。英语教师应主动运用新课标理念，帮助英语学困生排除学习障碍，从而调动他们学习英语的主动性和积极性，使其英语学习获得最大限度的发展。

两议新课改要立新理念——以政治课教学为例

众所周知，我们现在所处的时代，正是科技与信息洪流席卷全球的时代，它要求人们要有新的教学理念。而现在我们学校的教学却与时代要求相差甚远，其主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式较为单一。显然，这种教学方式严重滞后于社会实际和学生实际，将会被时代淘汰。所以，教学改革势在必行，要进行新课程改革。在新课改面前，我们要确立新的教学理念，要树立新的学生评价理念。

激活学生学习兴趣 提高学生学习能力

在数学教学中，教师应准确把握该课程的特点，想方设法运用教学艺术调动学生学习的积极性。在课堂教学中，教师应注意精心设计，精讲多练，培养学生独立思考的习惯，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。