《构造地貌的形成》(第二课时)教学设计

一、单元教学背景分析教材分析本课安排两个标题从不同尺度介绍构造地貌的形成。第一个标题“板块运动与地貌”,通过介绍板块构造理论,帮助学生认识构造地貌的成因。第二个标题“山地对交通的影响”,选择构造地貌中最主要的类型--山地,具体描述其与人类活动中的交通关系,落实“内容标准”中的“说明人类活动与地表形态的关系”。学情分析学生在初中阶段学习了板块构造学说,具备一定的认知基础。

一道2023年模考题的多视角探究

一、问题呈现与解法探究题目已知正实数a,b满足3a-5b=4a^(2)b^(2),求1/a+1/b的最小值.

一道三角形压轴题的解法探究

1.试题呈现与解法探究题目(2023年黄冈9月调考第21题)在△ABC中,a,b,c分别为角A,B,C所对的边,CD为AB边上的高,设CD=h,且a+b=c+h.(1)若c=3h,求tanC的值;(2)求sinC的取值范围.

多想一点 少算一点——以2024年新课标Ⅰ卷第16题为例

自九省联考新模式之后,数学命题的一个大方向是体现“多想少算”,考查学生的思维能力,这一理念在解析几何的考核中体现得极其充分.这样的命题方式提醒考生多想少算,考查其思维能力,有效避免了以前在解析几何的考核中计算量居高不下的现象。