浅谈如何提高中学图书管理员的素质

提高中学图书管理员素质具有重要意义。当前,中学图书管理员需要具备更加全面的素质,其素质结构包括高尚的职业道德素质、良好的文化素质、娴熟过硬的专业素质和优良的心理素质。在提高中学图书管理员素质上应采取以下措施：一是加强职业道德教育,提高图书管理员自身的职业道德素质;二是鼓励参加学习培训,提高图书管理员的专业素质;三是开展心理训练和咨询辅导,学会必要的心理调适技能,提升图书管理员的心理素质。

创新读者服务工作 提高中学图书资源利用率

只有创新读者服务工作,才能有效提高中学图书资源利用率:一要更新读者服务理念,增强读者服务意识;二要创新图书资源服务渠道,提供快捷、便利服务;三要创新图书资源服务层次,为读者提供个性化服务。

谈初中物理教学中学生科学探究能力的培养

初中物理教学中须重视培养学生的科学探究能力：一是要创设科学探究情境,培养科学探究动机;二是要教会科学探究学习方法提高科学探究技能;三是要推动合作学习,提升科学探究能力。

中学生心理健康现状及教育初探

目前日益增多的中学生自杀及凶杀案,给家庭教育和学校教育敲响了警钟,中学生心理健康状况不容乐观。因此,加强青春期的心理健康教育和引导,是我们教育者义不容辞的责任,是培养健全人格的基本保证。

浅淡中学物理的系统教学

中学物理难学、难教，难就难在教师是否具有恰当的教学思维指导，扎实掌握并将之运用到课堂教学中去，使学生能够十勾建一个个紧密联系的系统化的知识结构，达到举一反三、触娄旁通的效果．

如何培养初中学生的数学解题能力

从初中学生解题的行为实际看,学生解题主要存在的问题有:一是难以养成思维习惯,常常盲目解题;二是任务观点严重,解题不求灵活简洁;三是马虎草率,错漏百出。培养初中学生的数学解题能力的途径和方法很多,但无论哪种途径和方法,最根本的、相通的是离不开思维的训练。

农村中学体育教学存在的问题及对策

新课改的实施,给课堂教学带来了生机和活力,更给体育教学注入了春天的信息,这是因为长期以来体育教学带着“副科”的羞愧不能和其他文化课被校方同等看待,体育课在师生心目中处于可上可不上的尴尬境地,新课程《体育与健康》重新定位了体育课的地位,“健康”二字的增加不但提高了体育课的地位,而且彰显了体育课在学生发展中的重大作用,是素质教育中不可缺少的重要一环。然而目前,要让体育课插上新课改的理想翅膀,面临许多问题需要期待加以解决。特别是在农村中学,由于受观念和地域等条件的影响,农村中学体育教育现状却不容乐观。

反馈式教学模式在中学短跑教学中的实证研究

以教师为中心的灌输式、注入式教学模式是体育课采取的传统教学模式,这种教学模式忽视了学生的自主性和合作、创新精神的培养,一味地重视知识的灌输。反馈式教学模式的引入,大大增强了田径课的趣味性,多渠道进行信息的反馈,游戏导入比较容易引起学生兴趣,也在这个过程中使学生自主合作精神得到充分发挥。

落实立德树人 加强教考衔接---对2022年广东高考物理试题的整体评价

一、试题考点分布2022年广东高考物理试卷延续了广东物理命题的风格,体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,坚持以课程标准为依据,贴近学生生活和教学实际,注重基础和主干知识,能够围绕高考命题评价体系的要求,突出考查了物理学科的素养和能力,考查的知识点覆盖合理,难度比较适合,稳中有新,能较好地发挥选拔和育人功能.试题主干知识(力学部分包含第1、2、3、6、9、11、13题,电磁学部分包含第4、7、8、10、12、14题)考查总分值为84分,占全卷的84%,原子物理(第5题)分值为4分,占全卷的4%,选做题(热学第15题或光学第16题二选一)分值为12分,占全卷的12%;具体考查的考点细目表见表1和分值分布表见图1所示.

谈高中数学教学中学生自主学习的引导

教师加强对学生自主学习的引导，可从三方面入手：一是创设自主学习情境，激发自主学习动机；二是教会掌握自主学习方法，培养自主学习能力-三是强化学生自主学习的成功体验。

体育教学中学生自主、合作、探究能力的培养

现如今,体育教育的改革进程正在不断推进,也给教学模式带来了许多新的学习方式。而这些全新的教学方式以及理念,能够正确的引导学生进行有效的学习,这是我们体育教师所追求的,也是新课改对于每一位教师的要求。并且,在体育教学中,培养学生自、合作、探究能力,能够让学生掌握良好的学习方式,这也是新时代教育改革所提倡的,体育教师如何利用有效的模式来提升学生自主、合作以及探究能力,是本文所探讨的主题之一,这也是教师要积极面对的挑战之一。教师要积极的转变传统的教学模式,让学生从被动到主动去自主、合作、探究学习。本论文将从实际教学案例出发,探究体育教学中学生自主、合作、探究能力的培养。

初中物理教学中学生创新能力培养探讨

物理作为培养学生逻辑性的重要学科之一,在初中教学中中,具有相当重要的意义,初中物理也是各学科学习的重难点,物理是初中教学课堂中最重要的一环。近年来,随着新的初中物理课程标准的不断深入,思考初中物理学习难点和找出解决办法之间的内在关联日益突出。如何找到初中物理学习困难的方法已慢慢成为广大教师要解决的重要教学问题。在此基础上,本文首先分析了初中物理学习的重要性,重点探讨了解决初中物理学习疑难的方法策略。

浅谈中学数学后进生的转化

本文从五个方面探讨了数学后进生产生的非智力因素,并提出如何转化数学后进生的几种具体做法.

落实立德树人 加强教考衔接--对广东省2022年普通高中学业水平选择性考试物理试题的整体评价

2022年广东高考物理试卷延续了广东物理命题的风格,体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,坚持以《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)为依据,贴近学生生活和教学实际,注重基础和主干知识,能够围绕《中国高考评价体系》(以下简称《评价体系》)的要求,突出考查了物理学科的素养和能力,考查的知识点覆盖合理,试题难度比较适合,稳中有新,能较好地发挥选拔和育人功能。笔者现对其进行分析,并给出备考策略,以期对复习备考有所帮助。

运用合作学习 提高初中语文阅读教学实效

运用合作学习,提高初中语文阅读教学实效：创设情境,激发合作学习动机;合理分组,精心组织好小组阅读中的合作学习活动;科学评价,激发竞争。

探讨初中班级管理的实践与反思

随着我国教育体制改革的不断深入,对班级的管理问题越来越引起人们的重视,班级是实现德育教育的主要单位,教师可以通过对学生的全面培养和教育,促进学生全面发展。当前我国初中阶段的班级管理中,仍然存在着许多问题,班主任始终占据班级的主导地位,往往忽略了学生的主体性,本文结合初中班级管理的实践经验,对班级管理策略进行了一定的反思。

运用任务型教学法 提高初中英语阅读教学效果

运用任务型教学法,提高英语阅读教学效果,须做到：精心设计阅读任务,激发学生阅读兴趣;鼓励多元化探究,培养阅读能力;进行教学反思,增强教学实效。

引导自主探究学习 提高初中物理课堂教学的实效性

提高初中物理课堂教学的实效性,须重视加强对学生自主学习的引导：一是要培养学习兴趣,激发学生自主探究学习的求知欲;二是要提供丰富的实践活动,培养学生自主探究学习能力;三是要让学生拥有自主探究学习的成功体验。

优化课堂教学 提高初中数学教学质量

优化课堂教学,提高数学课堂教学质量的措施有：优化教学情境,营造民主和谐愉快的课堂氛围;优化教学内容,增强课堂教学的可接受性;优化教学过程,增强课堂教学的互动性和实践性;优化教学方法策略,培养学生学习能力。

高中信息技术教学中如何运用任务驱动教学法

在高中信息技术教学中运用任务驱动教学法，要求：一是要充分认识运用任务驱动教学法的意义；二是要重点抓好实施任务驱动教学法的四个环节。