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基于单元主题的小学英语项目化学习之路
1
作者
刘海春
《新课程研究》
2024年第20期59-61,共3页
为高效开展基于单元主题的小学英语项目化学习活动,保障学生的学习效果,发展学生的综合能力,教师可以巧妙借助情境引入项目化学习任务,并在此基础上为学生提供学习支架,合理设计成果交流展示活动,引导学生总结项目化学习经验,确保学生...
为高效开展基于单元主题的小学英语项目化学习活动,保障学生的学习效果,发展学生的综合能力,教师可以巧妙借助情境引入项目化学习任务,并在此基础上为学生提供学习支架,合理设计成果交流展示活动,引导学生总结项目化学习经验,确保学生取得理想的项目化学习效果,让学生在内化单元重点知识的同时深度理解单元主题意义。
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关键词
小学英语
项目化学习
单元主题
情境设计
学习支架
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题名
基于单元主题的小学英语项目化学习之路
1
作者
刘海春
机构
广东省五华县水寨镇中心小学
出处
《新课程研究》
2024年第20期59-61,共3页
文摘
为高效开展基于单元主题的小学英语项目化学习活动,保障学生的学习效果,发展学生的综合能力,教师可以巧妙借助情境引入项目化学习任务,并在此基础上为学生提供学习支架,合理设计成果交流展示活动,引导学生总结项目化学习经验,确保学生取得理想的项目化学习效果,让学生在内化单元重点知识的同时深度理解单元主题意义。
关键词
小学英语
项目化学习
单元主题
情境设计
学习支架
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于单元主题的小学英语项目化学习之路
刘海春
《新课程研究》
2024
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