引导自主探究，实践创新能力——谈初中概率的课堂教学

《数学课程标准（实验稿）》指出：教师必须改变现有概率课堂教学方法，要给学生提供充分的时间和空间，让学生自主探索学习。因此，在课堂上，数学教师应更新教育、教学观念，积极引导学生自主探索，培养学生学习初中概率知识的意识和创新的能力。

浅谈如何开展班级管理

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着十分关键的作用。班主任工作具体、细微而繁杂，要完成工作任务，需要班主任有热情与智慧。班主任，作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，具有举足轻重的作用。下面是我近年来担任班主任积极开展班级管理的一点体会：

浅谈校园文化与素质教育

本文从三个方面对校园文化与素质教育的关系进行了论述,以期为相关教育工作者提供参考。

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探讨

国家发展意味着许多方面都要进行新一轮的高度提升,作为教育大国的我国自然不会忽略新体制下素质教育的改革,针对素质教育的研究是迫切且重要的。初中数学在初等教育中的分量是毋庸置疑的,这关系到学生后续对于高等数学理论学习的积淀。不同学生对数学这门学科的反应程度及接受程度都有很大差异,如何让学生高效地学习初中数学是核心内容,而研究小组合作的学习模式或许是让学生素质平衡接受数学理论知识的解决方式。

探求初中语文阅读教学有效性的策略

初中语文是一门比较重要的课程,而在实际教学过程中,有着多种教学方式,其中阅读教学就是初中语文教学方式其中一种,目前在语文学习中占据着重要的地位。当然,初中语文阅读教学在实际的运用效果和学生们阅读能力、分析能力、获取知识能力的取得紧密挂钩。然而现实情况是,目前阅读教学的作用的体现更多仅仅停留在教师们的教案、论文和教学大纲之上,并未走到实处,在广大初中语文教师的课堂上,对阅读的重视仍然只是纸上谈兵的空话。面对这样的问题,本文作者将从自身实际教学工作出发,结合具体教学案例,与读者共同探讨提升初中语文阅读教学有效性的相关策略。