农村小学英语课堂教学中多媒体的运用策略

当前,作为现代信息技术的代表多媒体技术备受教师们的欢迎,成为农村小学英语课堂教学中的主要角色之一。结合案例探讨运用多媒体优化课堂教学的有效性,有以下的策略：巧用多媒体吸引学生的注意力,有效激发兴趣;妙用多媒体激趣引入,有效导入;活用多媒体创设情境,有效呈现;善用多媒体突破重难点,有效巩固;广用多媒体增加课堂容量,有效拓展。

用情感主线管理学校

作为现代校长应该采用何种方式来有效地影响同事呢？不少校长,最常用的措施就是运用行政手段,可这样做的结果,表面上能把工作落实下去,但实际的效果却不能让人满意.当校长差不多十年了,这些年来,让我感触最深的不是获得多大的成绩,而是老师们的一句话：＂谢谢您,校长!您所做的一切都是为了我们老师.＂即使再多的辛苦,再多的误解,一想到用真心换来的认同,便有了支撑自己的理由,便找到了获得幸福的途径,而这途径便是人文的关怀——情感管理.

课题引领,追求有效发展

本文立足于本校英语科组围绕课题研究开展的校本培训,结合案例探讨了通过课题引领,多方位、多角度优化农村小学英语课堂教学的有效途径,旨在有效提高课堂教学效果,追求有效发展.

构建学习型课堂,抓好学生习作起步教学

三年级是学生习作的起步阶段,打好习作起步的基础,对于提高学生今后的写作能力具有十分重要的意义。准确定位习作教学,努力构建学习型课堂,注重引导学生自主学习和感悟,增强学生习作的信心,激发学生的表达欲望,培养学生的习作能力,是抓好学生习作起步的必要教学。