家长评价学生发展的实施策略

实现有家长参与的评价主体多元化是当前我国基础教育评价体系改革的目标之一。家长评价学生发展具有开放性、表现性、真实性及低利害性等特征,有助于全面、客观、公正评价学生,对培养学生诚实品质,促使家长重视教育,促进家校合作,形成教育合力都具有重要意义。

地理案例教学流程探讨

高中地理新课程标准的基本理念之一是重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习.运用理论阐述与案例相结合来构建教学内容,已成为新高中地理课程的一大特色,随着新一轮课程改革的深入进行,地理案例在教学中所占的比重将大大增加,案例教学的活力越来越受到广大教师的重视.但由于地理案例教学对于地理教师来说是一种创新性的教学实践、新的学习方式和新的课堂教学结构,因而在实际操作中不少地理教师还存在困惑与疑虑,本文根据自己的实践,就地理案例教学的流程作一些探讨.……

不同教学法对篮球跨步投篮技能学习效果的研究

选择广东省从化五中学习篮球且不会跨步投篮技能的高一学生90人为研究对象，探讨不同教学法对于篮球跨步投篮技能学习效果的差异，找出最佳的教学方法，为新课程体系下的体育与健康课程教学提供些参考和依据。

让心理课“动”起来的行动研究

一、发现问题 作为一名高中心理教师,在繁重的学习压力下,要想为与考试分数无关的心理课争取课时真的很不容易。在学校领导的重视下,这个学期终于开设了心理课。我根据教材认认真真地备好了课,怀着无比激动与兴奋的心情,走上了讲台。然而一节课结束,我却垂头丧气地走出了教室。

新课程背景下教师发展性评价的探究

从分析现行教师评价制度的特征和弊端出发,对当前教师评价制度进行拷问,认为问题的根源是现行的统考制度,并对构建与课程改革相适应的教师评价体系的根本性问题"为什么评价""根据什么来评价"以及"谁来评价"等逐一进行了论述。