比较阅读在高中古诗教学中的应用

比较阅读是把内容上或形式上有一定相似点的文章加以对比,进行有分析的阅读。如李清照的《一剪梅》《声声慢》,通过运用比较阅读的方法,深刻理解相同意象的不同内涵,体会同样炼字的不同意蕴,发现一样题材的不同主旨。同时,同一个作者的不同风格进行比较,不仅可以拓宽学生的视野,还可以提升学生的诗词鉴赏能力。一、比较诗的不同内涵由于诗人的主观情感不同,相同的意象在不同的诗歌中就有了不同的内涵。对比李清照的《一剪梅》与《声声慢》。

立足教材,去繁就简,提高学生英语语法运用能力——2019全国Ⅰ卷英语高考题语法填空之启示

分析2019全国Ⅰ卷英语高考试题语法填空题型和本校高三学生答题结果,旨在寻找其对高三英语语法教学的启示,即:立足高中英语教材,去繁就简,在语境中帮助学生突破语法学习瓶颈,提高语法运用能力,达到高考能力考查的要求。

巧用“三法”辅助解答阅读文段主观题

在知识储备和语言能力基本具备的条件下，规范的答题思路与做法，其实已成为学业成绩切实提高的根本。学生若能把老师规范的思路变成自己的习惯，会自主地去“依葫芦画瓢”，成绩自然会有稳步的提升。针对主观题的解答，笔者在此试提供三种实践证明行之有效的方法：代入检验法、百度搜索法、答案切分法，以供考生答题规范训练之参考。