问题教学法在初中数学课的导入实践分析

现阶段,初中数学教师对教学非常重视,不断研究教学方式,旨在逐步提高数学教学质量。对于初中数学教学而言,教师应逐渐应用问题教学法,通过问题教学法引导学生开展自主学习,逐步提高学生解决问题的能力。初中数学教师应该对问题教学法进行深入分析,并将问题教学法高效导入数学课程中,进而使问题教学法更好地融入课堂教学中。

农村中学美术课堂实施木刻版画创造教学实践探究

美术是视觉艺术,要想获得比较直观的视觉效果,让学生喜欢上美术课,文字、图片、动画、声音、视频、云展览+、大数据等信息技术的运用,必不可少.创造教学,既培养学生的好奇心、创造意识、毅力、思维能力及技法等等,也推动教师不断学习新型的、现代的、前卫的信息技术及教学方法,从而让课堂充满科幻之魅力,激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,丰富课堂内容。在木刻版画这课教学中,课前备课,笔者就做好相关的图片收集、示范教学视频、课件、互联网+、手机连接多媒体平台等的运用。

初中版画课外教学初探

何谓课外教学?课外教学是区别于课堂教学的另一教学阵地,指教学大纲规定教学内容和学科课程标准以外,学生利用课外时间,对课堂知识及需要掌握的知识自主的、有计划的、充满兴趣的、获得快乐的、获取知识的活动。当然,这取决于学生学习习惯、反思能力及爱好兴趣和毅力。

中考背景下的初中复习作业设计

在数学教学过程中,有的作业在布置和完成的过程中安排不够合理,或者较为注重课后作业,忽视了课前和课中作业的设计,不重视学生的实际学情,不结合他们的基础实际,内容较为枯燥,无法激发学生的学习兴趣。此外,部分教师不注重研究教学大纲和新课标难度、作业区分度不大、不注重学生的层次。同时,作业的内容大多与重点知识无关,这就导致学生在作业设计过程中会出现很多的问题,进而导致成绩下滑。

从一则地理教学视频得到的启示

初中生好奇心强，思维活跃，对贴近生活体验的教学资源容易产生兴趣。因此，教学要结合初中生的思维特点，在传授法律、道德、国情等知识时，努力营造生动活泼的课堂氛围。何丽英、黎灿宽同志从视频《大中国》中发现语言魅力，创造性地提出思想品德教师可将时尚语言、音乐语言、视频语言和体态语言作为提升课堂魅力、展示教师风采的有效途径。蔡玲同志将优秀公益广告作品有机融入课堂，为我们提供了原则与方法指导。教学只有不断创新适合学生发展的教育模式，才能充分挖掘学生潜能，丰富学科内涵。

用生活实物打造思品课堂的“四度”空间

课堂教学过程中选取生活中的一些实物素材作为课堂教具，对教学难点或疑点进行有效突破，可使抽象的思想政治课呈现出新的生命和活力。用生活实物道具打造抽象思品课堂教学的“四度”空间：用生活实物拓展教学内容的“宽度”；用生活实物挖掘教学内容的“深度”；用生活实物提高学生品德修养的“高度”；用生活实物增强学生学习的“浓度”。

核心素养培育三策

核心素养是当前新课改的新概念,是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。它的提出对课堂教学的目标和方式提出了更高要求。那么在《道德与法治》课程实施过程中如何培育学生的学科核心素养？笔者结合自身实际教学,从以下三个方面谈谈自己的看法。

漫画创新题 解题策略例析

为了达到考查综合能力的目的，历年全国各地都会结合典型的、图文并茂的漫画，设计不同类型的考题。漫画是一种具有强烈讽刺性与幽默性的绘画，它通过夸张、比喻、象征等手法，反映社会现实问题，

运用“心理效应”,化解特长班管理难题

班主任须充分了解学生,透析学生的内心世界,把握学生的不同特点,因人而异,分而"治"之,个个"突"破。借用"南风效应""以柔克刚",化解师生冲突;巧用"罗森塔尔效应",借力打力,营造良好班风;引用"波特定律",点到即止,对学生适度容错。