“图表式”阅读,让小学英语阅读充满趣味

英语阅读是语言知识学习中的一种重要途径,学生对如何进行英语阅读,了解阅读内容有一定的难度,很多小学生的阅读习惯还没形成,从而对阅读失去兴趣。教师在英语课堂教学中,很有必要对阅读技巧进行指导。笔者结合自己的教学实践,阐述了如何在阅读教学中开展“图表式”阅读,指导学生有效地阅读。

有所感悟方有所得 ——例谈让学生充分体验、感悟获得知识的策略

新课程标准指出:“让学生在现实情境中体验和理解数学。”可见体验和感悟是相当重要的。但是在教学中我们如何帮助学 生更好地体验、感悟呢?在教学的摸索中,发现每个知识的形成都离不开生活现象,老师只有了解学生的认知起点,巧妙设计教学和练习, 引导学生多动手、多解说、多体验,在动手中感受,在动口时总结,在揣摩中感悟,这样的学习是深刻的、快乐的、有效的。