大学生英语写作课堂环境感知状况调查研究

本研究通过定量研究的方法对256名华中地区5所高校英语专业大二学生进行调查,探究英语专业学生对英语写作课堂环境的感知情况,涵盖不同性别间及不同英语水平学生对课堂环境感知所存在的差异,以及英语写作成绩与课堂环境感知间的关系。研究发现:(1)女生对英语写作课堂环境的总体满意度要高于男生。(2)不同英语水平的学生在对课堂环境的教师支持、班级参与、任务取向、创新方面等维度上的感知具有显著差异,而在其他维度如班级凝聚力、同伴合作、平等性上差异不明显。(3)学生英语写作成绩与课堂环境有一定的相关性。基于大学生对英语写作课堂环境感知现状,建议教师积极提供社会支持,对学生平等以待,创新教学内容与形式,充分发挥大学生在写作课堂中的主体作用。

生物教学中的更新与创新

生物教师开展更新与创新是当今课改的主流,创新教育是教学的灵魂,是教学生命的延续。生物教师要更新教育手段、创新教学方法,将学生培养成为新一代的创新人才。