对小学低年级学生数学语言能力的培养

随着经济的发展,我国的教育事业呈良好的趋势发展。在当前的教育形势下,在学生综合素质中学生的语言能力占据了重要的成分,所以加强学生的语言能力,不仅能够加强学生的逻辑思维能力,在一定程度上还能促进学生的全面发展。因此,在当前的教育形式下,应该着重培养学生的语言能力。

基于核心素养导向的小学高年级语文单元作业设计与实施

“双减”政策的推行和实施,使得小学语文教育教学的面貌发生了巨大的变化。小学语文单元作业作为教学活动的重要环节之一,其设计与实施要与单元整体教学相适应,凸显小学语文单元作业的价值与功能,起到减负增效的作用,提升学生的语文核心素养。

小学数学中年级课堂中“量感”素养教学研究

在 2022 年版《义务教育数学课程标准》核心素养的表现中新加入了“量感”,在此之前,数学教学更加注重对学生“数感”的培养,现将“量感”独立开来,可见其重要性。但在实际的数学学习中,大多数人认为数学是数量及其关系的集合,的确如此,因为我们的数学课程中包含了大量的数字运算和符号。然而,刻板印象的形成导致人们对“数” 的重视远远超过了“量”。我们现在所生活的世界中存在各式各样的“量”,买衣服需要看围度、长短,日常生活中需要看时间,出门需要感知距离等[1],这些都与数学中的“量感”息息相关,因此,对于小学中年级的学生来说,从感知“量”的方式引入数学的学习是十分重要的。

浅谈小学数学教学中融入模型思想的有效方法

新课改是我国近些年重点开展的教育改革工作,该工作主要针对传统教学的弊端提出改革要求,同时取其精华去其糟粕,保留其中值得延续的理念、方法等,与先进教学理念中提出的新理念、新方法结合,形成一个更加有效,更能保障教学质量的教学体系,由此推动教学事业发展。这一点对于小学数学教学而言也是一样,模型思想正是新课改背景下小学数学教学要保留、重视的教育理念,相关人员有必要对此展开研究,思考如何让模型思想融入小学数学教学中,并充分发挥该思想育人作用的问题。基于此,本文也将对此展开相关研究,论述模型思想基本概念及作用,并提出模型思想培养路径及策略。

逆向思维在小学数学解题中的应用研究

数学这门学科是综合性和应用性较强的学科,掌握数学知识并能灵活应用于实际问题中是数学学习的关键。关于数学的解题,思维的培养的重中之重,尤其是“逆向思维”的培养和应用,是助力高效准确解题的强大推手。小学阶段是逆向思维养成的基础阶段,所以小学数学教师更应该在培养学生逆向思维方面探索实践。本文从“概念逆用”“公式变形逆用”“逆向分析法”“反证法”四方面分析了逆向思维在小学数学解题中的应用,供小学数学教师探讨研究。

如何在数学课堂中培养学生的应用意识

在小学数学课堂教学中强化学生的数学应用意识,可以达到提高课堂教学效果目标的同时,也能让学生的学科核心素养得到全面地提升。小学阶段是学生学习数学知识的起步阶段,因此,数学教师需要通过现代化的生活化的教学模式,让数学回归于应用本源,从而提高学生的数学知识应用意识和能力。

小学数学教学中渗透模型思想教学策略

在现阶段教育工作中,数学模型作为常用的教学方式之一,在提高学生学习效果和能力方面发挥重要的作用。 结合数学模型的形式,分别为数学符号表达、图形和图表。对于这一思想,主要是围绕生活中的问题所提取的模型思维、 方法和知识。因小学生在模型思维方面比较薄弱,为此,教师有必要在课堂教学中做好这方面的渗透,以此加深学生对 数学概念的认识,不断提升数学素养。所以,在当前小学数学教学中,培养学生数学模型思维需要教师予以重视。

基于绘本的小学语文写话教学策略研究

在语文这一门学科中,写作是一项关键内容,也是教学的一个重难点。对于小学生来说,要提升写作能力,可以先从写话能力开始培养,故教师在教学中要不断渗透写话方法以及技巧,助力学生写话能力的提升。小学生正处于心智发展的重要阶段,普遍表现出难以在一件事上长时间集中注意力,在这样的背景下,如何能吸引学生的兴趣是开展写话教学的一个关键,学生若是对此有了浓厚的兴趣,自然会更加主动地去练习,教学效率也会更高。绘本就是这样一种形式,其有着生动有趣的特点,而且是以图画的形式呈现出故事内容,能很好地激发学生的学习兴趣。本文就此展开探讨,简要分析了将绘本融入小学语文写话教学中的具体策略。