生活化地理教学如何“着地”课堂

创设生活化的引入情境,进行生活化的地理知识教学,学习对生活有用的地理,能充分调动学生学习地理的兴趣,激发学生学习地理的求知欲望,让地理课堂充满活力,为地理课堂探索营造氛围,使地理课堂教学更高效。

初中英语阅读教学读前活动的有效性研究

在初中英语教学中,阅读教学是重要一环。学生阅读的学习直接影响着词汇、语法和写作能力的提升。一般来说,英语阅读学习的首要环节是读前活动,体现在课文要求中即Lead in或者是Warm up的环节。对于读前活动,英语教师要从学生的角度出发,充分利用多种方式来做好阅读引导。本文对初中英语阅读教学读前活动的有效性展开探讨。

培养学生数学核心素养,强化数学思想教学

数学思想是数学知识的精髓和核心,在初中阶段,强化数学思想教学,不仅能提升学生学习数学知识的效率,更能为培养学生的数学素养奠基.

分类讨论思想方法在初中数学教学中的应用举例

对初中数学而言,分类讨论的诱因大致有三种:一是由概念定义的限制条件引起的;二是由数学原理的限制条件引起的;三是由图形的变化引起的。分类讨论思想方法教学应遵循同一性、互斥性、层次性原则,按四步实施。